Образовательными потребностями методические рекомендации
жүктеу/скачать 443,52 Kb. Pdf көрінісі
|
Мектептік консилиумдар құру және ерекше қажеттіліктері бар балаларға интенсивті, кең және арнайы қолдау көрсету
- Бұл бет үшін навигация:
- ____________
- __________________________________________________________________
| __________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 46
Заключение:
Рекомендации:
Дата обследования ____________________ Подпись педагога ________ 47
Представление психолога для школьного консилиума
Ф.И.О. ученика ______________________________ Возраст ____________ Класс_____________________________________________________________ Особенности поведения, общения, привычки и интересы __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Социально-бытовая ориентировка __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Моторная ловкость ______________________________________________________________ Ведущая: рука___________ нога ____________ ухо ___________ глаз _____ Характеристика деятельности: Мотивация _ _______________________________________________________ _________________________________________________________________ Критичность
Работоспособность
Темп деятельности
Особенности памяти __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Качественная характеристика речи __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Характеристика интеллектуального развития __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Сформированность представления о пространственных и временных отношениях __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Эмоционально-личностные и мотивационно-волевые особенности _______ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
48 |