Методическая разработка для самостоятельной работы обучающихся рабочей программы дисциплины

:  

ных списков журналов и статей за год и т.п.;  

2.  просмотровое  –  используется    для  поиска  материалов,  содержащих  нужную  информацию, 

обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате 

такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей 

работе;  

3.  ознакомительное  –  подразумевает  сплошное,  достаточно  подробное  прочтение  отобранных 

статей, глав,  отдельных страниц,  цель  –  познакомиться  с  характером  информации,  узнать,  какие 

вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала; 

 4. изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявля-

ется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется уста-

новка на предельно полное понимание материала; 

5. аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что 

участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный кри-

тический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – 

поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным вы-

сказать собственные мысли. 

Из всех рассмотренных видов чтения основным для обучающихся является изучающее – имен-

но оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот 

почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую оче-

редь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повыша-

ющие эффективность работы с научным текстом. 

1.

 

утверждений автора без привлечения фактического материала; 

Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее 

3.

ного. 

36 

 

Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последова-

тельности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охва-

тить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие 

записи определяет и технологию составления конспекта. 

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: