83
Глава 4. Базовая стратегия и навыки
уместность предложенного принципа. Затем этот прин-
цип можно применить к оцениваемому понятию. Кейс, в
котором сначала отстаивается то, что свобода слова очень
важна для демократии, а потом утверждается, что язык
вражды – это ценная форма самовыражения, которую
стоит защищать, следует этой логической последователь-
ности.
Причина
/
следствие (Cause/Effect)
: исходя из названия,
причинно-следственная последовательность сначала
определяет причины явления, а потом сопровождающие
его последствия. Например, дебатер может предлагать ра-
дикальное перераспределение богатства, сначала объяс-
няя причины существования бедности, а потом обращая
внимание на различные последствия такого бедственного
положения, доказывая таким образом, что перераспреде-
ление богатства необходимо потому, что оно избавит нас
от таких последствий.
Общее
/
конкретное (General/Specific)
: аргументы можно
расположить от общего к конкретному, поставив самый
широкий аргумент первым и постепенно сужая осталь
-
ные. Кейс, построенный по такой схеме, можно начинать
с представления общих причин, по которым смертная
казнь не предотвращает преступление, а потом перейти
к изучению конкретного государства, в котором введение
смертной казни не решило проблему преступности.
Модель
близости
утверждает, что люди смогут понимать то,
с чем они сталкиваются, структурируя информацию параллель-
но с тем, как они столкнулись с этой информацией. Привязывая
данные к их происхождению, мы создаем контекст и определен-
ную последовательность новой информации, с которой мы стал-
киваемся, связывая эту информацию с тем, что нам уже знакомо.
По схеме близости строятся две логически последовательности.
Хронологическая (Chronological)
: хронологическая после-
довательностьструктурирует информацию согласно вре-
мени ее появления. Кейс в поддержку многосторонних
договоров во внешней политике можно построить хро
-
нологически, если сначала изучить историю принципа
односторонности как основного внешнеполитического
|