ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Методика «Я - лидер»
Методика
подготовлена
Е.С.
Фёдоровым,
О.В.
Ерёминым,
модифицирована Т.А. Мироновой.
Цель проведения: изучение операциональных коммуникативных
умений (лидерских, организаторских качеств) обучающихся.
Методика направлена на определение лидерских качеств и включает
оценку таких коммуникативных и организационных умений, как умение
повести за собой, стать организатором и вдохновением жизни в коллективе,
управлять за собой, решать проблемы, влиять на окружающих, работать с
группой и др.
Инструкция по проведению опроса
«Ребята, вам предлагается ответить на вопросы об особенностях
вашего умения организовать различные дела и особенностях Вашей
личности. Я буду читать номер утверждения и самоутверждения, а вы
должны записать в бланке ответов балл по шкале возможных ответов:
4б. - полностью согласен;
3б. - скорее согласен, чем не согласен;
2б. - трудно сказать;
1б. - скорее не согласен, чем согласен;
0б. - полностью не согласен».
Текст методики «Я - лидер»
1.
Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.
2.
Мои действия направлены на достижение понятной мне цели.
3.
Я знаю, как преодолевать трудности.
4.
Люблю искать и пробовать новое.
5.
Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.
6.
Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.
7.
Мне трудно добиться того, чтобы все хорошо работали.
8.
Все знакомые относятся ко мне хорошо.
9.
Я не умею распределять свои силы в учёбе и труде.
10.
Я могу легко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.
11.
Я хорошо планирую своё время и работу.
12.
Я легко увлекаюсь новым делом.
13.
Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.
14.
Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.
15.
Ни один человек не является для меня загадкой.
16.
Считаю важным, чтобы те, кого организую, были дружными.
17.
Если у меня плохое настроение, я могу не показать это
окружающим.
18.
Для меня важно достижение цели.
75
19.
Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.
20.
Я готов рисковать, чтобы испытать новое.
21.
Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.
22.
У меня всегда всё получается.
23.
Хорошо чувствую настроение своих товарищей.
24.
Я умею поднимать настроение в группе моих товарищей.
25.
Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого
не хочется.
26.
Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
27.
Не существует проблемы, которую я не могу решить.
28.
Принимая решения, перебирая различные варианты.
29.
Я умею заставить любого человека делать то, что считаю
нужным.
30.
Я умею правильно подобрать людей.
31.
В отношениях с людьми я достигаю взаимопонимания.
32.
Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.
33.
Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю
руки.
34.
Я никогда не поступлю так, как другие.
35.
Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.
36.
Я никогда не поступал так, как другие.
37.
Нет человека, который бы устоял перед моим обаянием.
38.
При организации дел я учитываю мнение товарищей.
39.
Я нахожу выход в сложных ситуациях.
40.
Считаю, что мои товарищи, делая общее дело, должны доверять
друг другу.
41.
Никто и никогда не испортит мне настроение.
42.
Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.
43.
Решая проблемы, использую опыт других.
44.
Мне не интересно заниматься однообразным, рутинным делом.
45.
Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.
46.
Я умею контролировать работу моих товарищей.
47.
Умею находить общий язык с людьми.
48.
Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо
дела.
Бланк ответов
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
76
Оценка результатов:
После заполнения ответов необходимо подсчитать сумму очков
последующим качествам:
Искренность в самооценке - № 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41 (эти баллы не
учитываются).
А - умение исправлять собой - № 1, 9, 17, 25, 33, 41
Б - осознание цели (знаю, чего хочу) - № 2, 10, 18, 26, 34, 42
В - умение решать проблемы - № 3, 11, 19, 27, 35, 43
Г - наличие творческого подхода - № 4, 12, 20, 28, 36, 44
Д - влияние на окружающих - № 5, 13, 21, 29, 37, 45
Е - знание правил организаторской работы - № 6, 14, 22, 30, 38, 46
Ж - организаторские способности - № 7, 15, 23, 31, 39, 47
З - умение работать с группой - № 8, 16, 24, 32, 40, 48.
Если сумма по качеству меньше 10, то качество развито слабо, и надо
работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество
развито средне или сильно. Если на каждый из вопросов «искренности»
поставлено больше одного балла, то ответы подвергаются сомнению и
требуют дополнительной работы с учащимся. Определение уровня развития
лидерских качеств производится в соответствии со следующей таблицей:
Данные по классу представляются в виде таблицы:
Сводная таблица результатов «Я – лидер»
№
п/п
Ф.И.
ученика
Уме
ни
е
уп
ра
влять
с
обой
Ос
оз
на
ни
е ц
ели
Уме
ни
е ре
ша
ть
проблем
ы
На
ли
чи
е
творч
ес
кого
подхода
В
ли
ян
ие
н
а
ок
ружа
ю
щи
х
Зн
ан
ие
п
ра
ви
л
орга
ни
за
ци
и
ра
бот
ы
Орга
ни
за
торс
ки
е с
пос
обн
ос
ти
Ис
кре
нн
ос
ть
Общи
й ба
лл
Урове
нь
1
2
Данные по классу представляются в виде таблицы. Итоговый уровень
по каждому учащемуся определяется как среднее арифметическое уровней
операциональных умений; итоговые уровни по классу в целом выражаются в
процентах от количества обучающихся в классном коллективе.
Уровень
Количество баллов
Достаточный
16-20
Средний
11-15
Низкий
менее 10
|