Мазмұны нормативтік сілтемелер
жүктеу/скачать 5,46 Mb. Pdf көрінісі
|
disser (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Экспериментке дейінгі салыстырмалы мәліметтер
- Экспериментке дейінгі салыстырмалы мәліметтер (жалпы адамдар санынан пайыздық көрсеткішпен %) Эксперимент тобы
| %
Саны % Мотивациялық- құндылықтық ынталылық 43 81,14 38 76 эвристикалық 7 13,21 8 16 креативтілік 3 5,67 4 8 Интеллектуалды қ-танымдық ынталылық 39 73,59 34 68 эвристикалық 9 16,98 10 20 креативтілік 5 9,43 6 12 Іс-әрекеттік- рефлексивтік ынталылық 39 73,58 38 76 эвристикалық 9 16,98 8 16 креативтілік 5 9,43 4 8 140 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ы н та л ы л ы қ эв р и ст и ка л ық кр еа тив ті л ік ы н та л ы л ы қ эв р и ст и ка л ық кр еа ти вт іл ік ы н та л ы л ы қ эв р и ст и ка л ық кр еа ти вт іл ік Мотивациялық-құндылықтық Интеллектуалдық-танымдық Іс-әрекеттік-рефлексивтік 43 7 3 39 9 5 39 9 5 81.14 13.21 5.67 73.59 16.98 9.43 73.58 16.98 9.43 38 8 4 34 10 6 38 8 4 76 16 8 68 20 12 76 16 8 Экспериментке дейінгі салыстырмалы мәліметтер % ЭТ саны % БТ саны ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік Мотивациялық-құндылықтық Интеллектуалдық-танымдық Іс-әрекеттік-рефлексивтік 43 7 3 39 9 5 39 9 5 81.14 13.21 5.67 73.59 16.98 9.43 73.58 16.98 9.43 Экспериментке дейінгі салыстырмалы мәліметтер (жалпы адамдар санынан пайыздық көрсеткішпен %) Эксперимент тобы ЭТ саны % 141 Тәжірибелік-эксперимент жұмыстың соңында әрбір өлшем бойынша орташа көрсеткіштер тәжірибелік және бақылау топтарында өсті. Алайда тәжірибелі топтарда өсу айтарлықтай дәрежеде көп көрініс береді. Мәселен, мотивациялық өлшем бойынша тәжірибелік топтарда орташа көрсеткіш 1,53 есеге, ал бақылау тобында тек 1,15-ке, зияткерлік бойынша бақылау тобында – 1,41-ге, бақылау тобында – 1,07-ге, іс-әрекетте – 1,39-ға және бақылауда – 1,19- ға өсті. Қалыптастырушы эксперимент барысында эксперимент тобы студенттерінің шығармашылық ойлауының мотивациялық-құндылық компонентінің даму деңгейі айтарлықтай өзгерді. Алынған нәтижелерді талдау мотивациялық өлшем бойынша креативтілік және эвристикалық деңгейдегі тәжірибелік топ студенттерінің саны 22,63 және 22,64%-ға өскенін куәландырады. Бақылау тобында студенттердің үлесі жоғары және орташа деңгейде 4 %-ға өсті. Тәжірибелік-жэксперимент жұмыс барысында біздің бағдарламаны қолдану жағдайында жүйелі, мақсатты, арнайы ұйымдастырылған жұмысқа төмен және ынталылық деңгейдегі студенттер санының өзгеруінің тәуелділігі анағұрлым айқын көрінеді: тәжірибелі топтарда ол 28,31 және 16,99 %, ал бақылау топтарында тиісінше 4 және 8% төмендеді (сурет.6). Жүргізілген жұмыстың оң нәтижесі студенттердің оқу іс-әрекетіндегі белсенділігін, қызығушылығын, жаңа білім алу үдерісіне құндылық ретінде көзқарасын, эмоциялық көңіл-күйін көтеру болды. Шығармашылық іс- әрекетте табысты уайымдау жаңа, күшті мотивтерді қалыптастырды, өзін-өзі бағалау деңгейін өзгертті, өзін-өзі жүзеге асыруға, «өзін-өзі жетілдіруге» ұмтылысты тудырды. Бақылау және эксперимент тобында диагностика нәтижелерін салыстыру студенттердің шығармашылық ойлауының интеллектуалдық-танымдық компонентін дамытуда эксперименттік бағдарламаны іске асырудың тиімділігі туралы қорытынды жасауға мүмкіндік берді. Эксперименттің соңына қарай эксперимент тобында креативтілік және эвристикалық деңгейі бойынша бақылау абсолюттік өсімімен салыстырғанда ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік ы нт ал ы лы қ эв ри ст ика лы қ кр еа ти вт іл ік Мотивациялық-құндылықтық Интеллектуалдық-танымдық Іс-әрекеттік-рефлексивтік 38 8 4 34 10 6 38 8 4 76 16 8 68 20 12 76 16 8 жүктеу/скачать 5,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|