друга и тем более касаться друг друга. Но в то же время это
личностно-ориентирован-ное общение, при котором может
учитываться эмоциональное состояние партнера (распозна-
ется по голосу и смысловому содержанию речи), возникают
психический контакт и определенные отношения.
С другой стороны, всегда ли обязательно при межлич-
ностном общении принимать во внимание самооценки и
личностные характеристики партнера? Не следует ли тогда
такое общение считать
разновидностью
межличностного об-
щения и называть его как-то по другому, например интим-
ным, эмоциональным?
При межличностном общении, содержание которого ка-
сается только общающихся, отражается позиция каждого из
них. Если же участники общения являются представителя-
ми групп, коллективов, то они не полностью свободны в сво-
их позициях и способах контактирования, поскольку забо-
тятся о престиже представляемых ими групп. Поэтому, на-
пример, воспитательная работа с учащимися, принадлежа-
щими к компаниям с асоциальным поведением, затруднена,
особенно если общение с ними осуществляется учителем в
присутствии других ребят из этой компании.
В личностном общении вербальные компоненты
не играют существенной роли. О внутреннем мире
личности
не
«сообщается», он
не
«транслируется» в
личностном общении, а
существует,
наличествует…
Основное назначение и цель личностного общения, его
|