Говорение => письмо. Монологическая профессионально ориен-
тированная речь может быть реализована как устно, так и пись-
менно, то есть изложение содержания прочитанного или прослу-
шанного материала принимает устные формы (выступление,
сообщение, доклад, лекция и т. п.)
1
и письменные (конспектиро-
вание, реферирование, аннотирование и др. (см. § 7—8)). При этом
обе формы научной речи оказываются взаимосвязанными: процес-
су говорения часто предшествует письменная подготовка тезисов
монологического сообщения и, напротив, обучение говорению часто
связано с обучением письму: письменным фиксациям при обуче-
нии языку специальности должно предшествовать проговаривание
информации — как на внутрифразовом, так и на межфразовом
уровнях.
При создании системы упражнений, таким образом, должны
учитываться механизмы смыслового восприятия, понимания и
порождения речи, особенности работы памяти, законы логичес-
кого мышления и др. Следует отметить, что монологическая речь,
как и сам процесс мышления, характеризуется последовательно-
стью, логичностью, полнотой и ясностью изложения
2
, что по-
зволяет говорить о так называемом осознанном говорении.
