518
Рисунок 2. Денотатный граф по теме «Части речи»
«Роль на стене»
- эффективный прием для анализа литературного произведения.
Учащиеся после знакомства с текстом рисуют контур, силуэт одного из героев произведения.
Внутри контура отображают факты, действия, события из текста, связанные с данным героем.
Снаружи – фиксируют дополнительные сведения о нем, записывают вопросы, возникшие в
процессе чтения.
Например: В. Берестов «Честное гусеничное».
Почему гусеница
изменила своему слову?
Может ли кому-нибудь
Действительно ли
понравиться гусеница? с гусеницей произошло чудо?
Рисунок 3. Прием «Роль на стене»
Графические органайзеры на уроках могут быть заданы учителем, а могут быть
разработаны самими учениками. Изображение органайзера может носить универсальный
характер, а может соответствовать той тематике, по которой пишется развернутый ответ.
В целом следует отметить, что практика доказывает целесообразность использования
графических органайзеров для решения задач обучения:
1.
Графические органайзеры активизируют творческое и аналитическое мышление.
Учащиеся овладевают способами поиска, подтверждения, систематизации и аргументации
информации, нахождения межпредметных связей.
2.
Графическое представление информации способствует развитию умения работать с
текстом, т.к. позволяет учиться формулировать главную мысль, выделять ключевые слова,
главное и второстепенное (например, персонажей; детали сюжета и т.д.), делить текст на
структурные части, сворачивать информацию в виде вторичных источников (план, алгоритм,
таблица, схема), разворачивать ее («читать» формулы, уравнения), перекодировать из визуальной
в словесную и наоборот.
3.
Графические органайзеры особенно эффективны при восприятии речи, в дискуссиях.
Помогают быстро подготовить выступление, написать эссе или провести «мозговой штурм» по
теме.
4.
Визуальное представление материала в виде диаграмм, схем, таблиц способствуют его
более эффективному запоминанию.
Достарыңызбен бөлісу: