BestProfi

Неделя 3: Стиль жизни (особенности труда, досуга, общения, круга интересов)
3
Запрашивать и сообщать информацию о факте, событии,
лице, о причине, месте действия, выражать согласие или
несогласие, передавать свое отношение: давать оценку факту,
событию, поступку, поддерживать тему беседы.
Предложно-падежная система русского языка. Согласование
полных прилагательных с существительными в роде, числе,
падеже. Падежная система прилагательных. Наречия места и
в р е м е н и , о б р а з а д е й с т в и я . В р е м е н н ы е , п р и ч и н н о -
следственные отношения в предложении.
С т и л ь ж и з н и
( о с о б е н н о с т и
труда, досуга,
общения, круга
интересов)
Обсудить вопрос стиля
ж и з н и . П р о с м о т р е т ь
фрагменты из фильмов
« С л у ж е б н ы й р о м а н »
(начало фильма), «Москва
слезам не верит» (начало
второй серии)
10
Неделя 4: Стиль жизни (одежда, дизайн и функциональность жилища)
4
Запрашивать и сообщать информацию о факте, событии,
лице, о причине, месте действия, выражать согласие или
несогласие, передавать свое отношение: давать оценку факту,
событию. Поддерживать тему беседы,
Предложно-падежная система русского языка. Падежная
система прилагательных. Наречия места и времени.
Пространственные и временные отношения в предложении.
С т и л ь ж и з н и
(одежда, дизайн
и
функциональнос
ть жилища)
Подготовить презентации
н а т е м ы : « И д е а л ь н о е
жилище», «Мои любимые
образы в одежде».
О б ъ я с н и т ь , к а к С М И
влияют на стиль жизни
современного человека.
10
Неделя 5: Свободное время, отдых, интересы, увлечения (спорт, путешествия)
5
Вступать в коммуникацию, обращаться к кому-либо,
п р и в л е к а т ь в н и м а н и е , п о д д е р ж и в а т ь т е м у б е с е д ы ,
переспрашивать, запрашивать и сообщать информацию.
Выражать предложение, приглашение, свое отношение.
Предложно-падежная система русского языка (родительный
падеж со значением принадлежности, дательный падеж со
значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние»,
т в о р и т е л ь н ы й п а д е ж с о з н а ч е н и е м « з а н и м а т ь с я ,
интересоваться, владеть, увлекаться», творительный падеж со
з н а ч е н и я м и м е с т а , в р е м е н и , у с л о в и я , с р е д с т в а
передвижения). Простые, сложные предложения.
С в о б о д н о е
время,
о
т
д
ы
х
,
и н т е р е с ы ,
у в л е ч е н и я
( и с к у с с т в о ,
с
п
о
р
т
,
путешествия)
Н а о с н о в е о п р о с а
подготовить презентацию
на тему «Главные места
отдыха населения».
10
Неделя 6: Культурный отдых: театры, музеи, фестивали, выставки, концерты, литература, музыка. Роль искусства в жизни
человека
6
Обращаться к кому-либо, инициировать, поддерживать,
изменять тему беседы, переспрашивать, задавать вопрос,
сообщать о факте, предмете, выражать совет, предложение,
свое отношение: давать оценку, выражать удивление,
предпочтение, сожаление.
Предложно-падежная система русского языка (родительный
падеж со значением принадлежности, Дательный падеж со
значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние»,
т в о р и т е л ь н ы й п а д е ж с о з н а ч е н и е м « з а н и м а т ь с я ,
интересоваться, владеть, увлекаться», творительный падеж со
К у л ь т у р н ы й
отдых: театры,
м
у
з
е
и
,
ф е с т и в а л и ,
в ы с т а в к и ,
к о н ц е р т ы ,
л и т е р а т у р а ,
м у з ы к а . Р о л ь
и с к у с с т в а в
жизни человека
П о с е т и т ь к у л ь т у р н о е
мероприятие и передать
и н ф о р м а ц и ю о е г о
содержании, выразить свое
отношение к увиденному
/услышанному.
10

з н а ч е н и я м и м е с т а , в р е м е н и , у с л о в и я , с р е д с т в а
передвижения). Падежная система прилагательных. Степени
сравнения прилагательных. Классы и группы глаголов (уметь –
умею, отдохнуть – отдыхать, петь – поют, хотеть – хотят, брать
– берут). Прямая и косвенная речь.
Неделя 7: Государственные и религиозные праздники в РК
7
Поздравлять, выражать пожелания, согласие или несогласие,
отказ, сомнение, благодарить, отвечать на поздравления, на
благодарность, поддерживать тему беседы, переспрашивать,
напоминать. Выражать свое отношение.
Предложно-падежная система русского языка. Употребление
глаголов совершенного и несовершенного вида. Объектные,
атрибутивные, временные отношения в предложении.
Государственны
е и религиозные
праздники в РК
Написать поздравительное
письмо другу и коллеге.
10
Неделя 8: Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города.
8
Географическое положение города. Окружающая природа:
реки, горы, озера. Экология города.
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать
внимание, просить повторить, напоминать, завершать беседу,
запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете,
выражать свое отношение.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а р у с с к о г о я з ы к а .
Совершенный/несовершенный вид глагола. Наречия места,
образа действия. Пространственные, причинно-следственные,
объектные отношения в предложении.
6.Географическ
о е п о л о ж е н и е
г о р о д а .
О к р у ж а ю щ а я
природа: реки,
г о р ы , о з е р а .
Э к о л о г и я
города.
Написать эссе на тему:
« К а к с д е л а т ь г о р о д
э к о л о г и ч е с к и
привлекательным».
10
Неделя 9: История города: основание, исторические события. Исторический центр города и современные районы.
9
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать
внимание, просить повторить, напоминать, завершать беседу,
запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете,
выражать свое отношение, сообщать о месте, времени,
причине, цели действия или события.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а р у с с к о г о я з ы к а .
Совершенный/несовершенный вид глагола. Временные,
объектные, атрибутивные, причинно-следственные отношения.
История города:
о с н о в а н и е ,
и с т о р и ч е с к и е
с о б ы т и я .
И с т о р и ч е с к и й
центр города и
с о в р е м е н н ы е
районы.
Подготовить презентацию
на тему: «История одного
города».
10
Неделя 10: Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта.
10
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать
внимание, просить повторить, напоминать, завершать беседу,
запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете,
возможности/невозможности, необходимости действия,
выражать свое отношение.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а . С о в е р ш е н н ы й и
О с н о в н ы е
п р о б л е м ы
г о р о д а :
с т о и м о с т ь
ж
и
з
н
и
,
п р о б л е м ы
ж
и
л
ь
я
,
Составить интеллект-карту
«проблемы современного
города», выделить главную
и привести аргументы.
10

несовершенный виды глагола. Объектные, целевые, причинно-
следственные, условные отношения, отношения меры и
степени, образа действия в предложении.
транспорта.
Неделя 11: Идеальный город
11
Сообщать о месте, количестве предметов, их качестве и
принадлежности, выражать отношение, давать оценку
предмету, факту.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а . С о в е р ш е н н ы й и
н е с о в е р ш е н н ы й в и д ы г л а г о л а . О п р е д е л и т е л ь н ы е
м е с т о и м е н и я . С т е п е н и с р а в н е н и я п р и л а г а т е л ь н ы х .
Объектные, атрибутивные, причинные, целевые отношения в
предложении.
И д е а л ь н ы й
город
Подготовить презентацию
и д е а л ь н о г о г о р о д а ,
о х а р а к т е р и з о в а т ь е г о
о с о б е н н о с т и
и
достопримечательности
10
Неделя 12: В аэропорту, на вокзале
12
Обращаться к кому-либо, извиняться, благодарить, просить
повторить, переспрашивать, сообщать о факте, выражать
намерение, желание, отношение. Сообщить, что хотите купить
билет (купейный, плацкартный, эконом), сколько билетов,
направление. Узнать стоимость, наличие билетов на
определенную дату, рейс, дату и время отбытия и прибытия.
Предложно-падежная система русского языка (Творительный
падеж со значением места, времени, объекта мысли).
Вопросительные местоимения (кто, что, какой, чей, сколько).
Наречия образа действия (хорошо, плохо), меры и степени
(медленно, быстро). Изъяснительные, определительные,
временные, целевые отношения в предложении.
В аэропорту, на
вокзале
Д л я п р е д п о л а г а е м о й
поездки заказать билеты
тремя способами: онлайн-
бронирование, обратиться
в кассу и позвонить по
т е л е ф о н у . З а п и с а т ь
разговор и дать анализ
успешности коммуникации.
10
Неделя 13: Проблемы здравоохранения в стране
13
Обращаться к кому-либо, привлекать внимание, запрашивать и
с о о б щ а т ь и н ф о р м а ц и ю , с о о б щ а т ь о в о з м о ж н о с т и ,
необходимости, вероятности, невозможности действия,
выражать согласие или несогласие, неуверенность, сомнение.
Предложно-падежная система русского языка. Наречия образа
действия (хорошо, плохо), меры и степени (медленно, быстро).
Объектные, атрибутивные, причинные, целевые отношения,
условные, уступительные отношения в предложении.
7 . П р о б л е м ы
здравохранения
в стране
Опираясь на Интернет-
ресурсы, сравнить системы
здравоохранения разных
стран в виде презентации
10
Неделя 14: Основные занятия населения: сельское хозяйство, государственная служба, частное предпринимательство
14
Представлять другого человека, обращаться к кому-либо,
поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить
повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и
с о о б щ а т ь о ф а к т е , с о б ы т и и , п р е д м е т е ,
возможности/невозможности, необходимости действия,
выражать свое отношение, выражать пожелание, совет,
предложение, приглашение.
О с н о в н ы е
з а н я т и я
н а с е л е н и я :
с е л ь с к о е
х о з я й с т в о ,
государственна
я
с л у ж б а ,
ч а с т н о е
Составить интеллект-карту
« П е р с п е к т и в н ы е в и д ы
д е я т е л ь н о с т и
в
Казахстане».
10

П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а . С о в е р ш е н н ы й и
н е с о в е р ш е н н ы й в и д ы г л а г о л а . О п р е д е л и т е л ь н ы е
м е с т о и м е н и я . С т е п е н и с р а в н е н и я п р и л а г а т е л ь н ы х .
Объектные, атрибутивные, причинные, целевые, условные,
уступительные отношения в предложении.
предпринимател
ьство
Неделя 15: Проблема урбанизации населения
15
Поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить
повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и
с о о б щ а т ь о ф а к т е , с о б ы т и и , п р е д м е т е ,
возможности/невозможности, необходимости действия,
выражать свое отношение, выражать пожелание, совет,
предложение, приглашение.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а . С о в е р ш е н н ы й и
н е с о в е р ш е н н ы й в и д ы г л а г о л а . О п р е д е л и т е л ь н ы е
м е с т о и м е н и я . С т е п е н и с р а в н е н и я п р и л а г а т е л ь н ы х .
Объектные, атрибутивные, причинные, целевые, условные,
уступительные отношения в предложении.
П р о б л е м а
у р б а н и з а ц и и
населения
О х а р а к т е р и з о в а т ь
тенденции урбанизации в
К а з а х с т а н е в л ю б о м
ф о р м а т е ( д и с к у с с и я ,
презентация, эссе)
10
2 семестр
Неделя 1: Языки и образование
Сообщать о факте, выражать свое отношение, давать оценку
фактам и событиям, обосновать преимущество коммуникации
на русском языке как мировом.
Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив в
настоящем, глагол в прошедшем, будущем времени. Сложные
предложения с союзами когда, чтобы, если.
Я з ы к и
и
образование.
П р о г р а м м а
трехъязычия в
Казахстане
А н а л и з н о р м а т и в н о -
п р а в о в ы х д о к у м е н т о в ,
р е г л а м е н т и р у ю щ и х
функционирование языков
в Казахстане.
10
Неделя 2: Проблемы современного образования
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать
внимание, переспрашивать, задавать вопрос, сообщать и
ф а к т е и л и с о б ы т и и и а р г у м е н т и р о в а т ь , с о о б щ а т ь о
возможности, необходимости, вероятности действия.
Виды глагола: совершенный и несовершенный. Местоимения
весь, вся, все. Предложения с союзом потому что. Прямая,
косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении:
о б ъ е к т н ы е , а т р и б у т и в н ы е , п р и ч и н н о - с л е д с т в е н н ы е ,
уступительные, целевые отношения в предложении.
П р о б л е м ы
с о в р е м е н н о г о
образования
Н а
о с н о в е
с б о р а
материала подготовить
о б с у ж д е н и е н а т е м у :
«Проблемы и перспективы
о б р а з о в а н и я
в
Казахстане».
10
Неделя 3: Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать
внимание, переспрашивать, задавать вопрос, сообщать и
ф а к т е и л и с о б ы т и и и а р г у м е н т и р о в а т ь , с о о б щ а т ь о
возможности, необходимости, вероятности действия.
П е р с п е к т и в ы
гуманитарного,
т е х н и ч е с к о г о ,
медицинского и
О ц е н и т ь и с д е л а т ь
с р а в н и т е л ь н ы й а н а л и з
п е р с п е к т и в ы в и д о в
образования в Казахстане
10

Поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить
повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и
с о о б щ а т ь о ф а к т е , с о б ы т и и , п р е д м е т е ,
возможности/невозможности, необходимости действия,
выражать свое отношение, выражать пожелание, совет,
предложение, приглашение.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а . С о в е р ш е н н ы й и
несовершенный виды глагола. Прямая, косвенная речь.
Логико-смысловые отношения в предложении: объектные,
атрибутивные, причинно-следственные, уступительные,
целевые отношения в предложении.
д р у г и х в и д о в
образования
на основе статистических
д а н н ы х , к о л и ч е с т в а
г р а н т о в , в а к а н с и й и
т р у д о у с т р о й с т в а .
Результаты представить в
виде презентации.
Неделя 4: Работа, профессия
Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представляться,
поддерживать, изменять тему беседы, запрашивать и
сообщать инфоормацию, о возможности, необходимости,
вероятности действия, выражать намерение, просьбу,
согласие, отказ.
Сочетание личной формы глагола с инфинитивом. Прямая,
косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении:
о б ъ е к т н ы е , а т р и б у т и в н ы е , п р и ч и н н о - с л е д с т в е н н ы е ,
уступительные, целевые отношения в предложении.
Р а б о т а ,
профессия
Опираясь на Интернет-
ресурсы, составить рейтинг
современных профессий и
объяснить.
10
Неделя 5: Известный ученый в сфере изучаемой науки
Инициировать, поддерживать, изменять тему беседы,
привлекать внимание, просить повторить, задавать вопрос или
сообщать о факте, событии, лице. Выражать свое отношение:
давать оценку лицу, событию. Выражать удивление,
сочувствие.
Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в
п р е д л о ж е н и и : о б ъ е к т н ы е , а т р и б у т и в н ы е , п р и ч и н н о -
следственные, уступительные, целевые отношения в
предложении. Текст-повествование: глаголы совершенного
вида, обстоятельства времени, рассуждение-объяснение.
И з в е с т н ы й
ученый в сфере
изучаемой науки
П о д г о т о в и т ь
п р о ф е с с и о н а л ь н ы й
портрет ученого в области
изучаемой специальности,
в ы я в и т ь в а ж н ы е в е х и
б и о г р а ф и и , о к а з а в ш и е
б о л ь ш о е в л и я н и е н а
становление ученого и его
вклад в науку.
10
Неделя 6: История моей специальности
Инициировать, поддерживать, изменять тему беседы,
привлекать внимание, просить повторить, задавать вопрос или
сообщать о факте, событии, лицах. Выражать свое отношение:
давать оценку лицу, событиям. Выражать удивление,
сожаление.
Текст-повествование: временная последовательность
событий. Логико-смысловые отношения в предложении:
о б ъ е к т н ы е , а т р и б у т и в н ы е , в р е м е н н ы е , п р и ч и н н о -
следственные, уступительные, целевые отношения в
предложении.
И с т о р и я м о е й
специальности
Подготовить презентацию
п о т е м е : « З н а ч и м ы е
с о б ы т и я ( н а у ч н ы е
открытия, эксперименты),
о к а з а в ш и е в л и я н и е н а
д а л ь н е й ш е е р а з в и т и е
науки».
10

Неделя 7: Письменная деловая коммуникация
Оформление и анализ деловых бумаг: резюме, заявление,
характеристика, отчет, протокол.
Языковые особенности деловой речи: деловая терминология,
стандартные речевые формулы (клише). Нейтральный
порядок слов в предложении.
П и с ь м е н н а я
д е л о в а я
коммуникация
С о с т а в и т ь д е л о в ы е
бумаги.
10
Неделя 8: Деловая переписка по электронной почте
Вступать в письменную личную и деловую коммуникацию:
здороваться, обращаться, благодарить, отвечать на
благодарность, поздравлять, просить, прощаться.
Этикетные речевые модели (Добрый день, уважаемый/ая, с
надеждой на сотрудничество, заранее благодарю, всего
доброго)
Д е л о в а я
п е р е п и с к а п о
э л е к т р о н н о й
почте
Отправить коллегам по
электронной почте письмо-
приглашение на научную
конференцию.
10
Неделя 9: Устная деловая коммуникация
Вступать в коммуникацию, представлять другого человека,
здороваться, прощаться, благодарить, извиняться, отвечать на
извинения, привлекать внимание, переспрашивать, завершать
беседы, выражать намерение, желание, просьбу.
Этикетные формулы, шаблонные речевые конструкции,
деловая терминология.
Устная деловая
коммуникация
П о д г о т о в и т ь с ц е н а р и й
деловых переговоров по
определенному вопросу,
с о о т в е т с т в у ю щ и е
д о к у м е н т ы ( п р о т о к о л ,
отчет, договор)
10
Неделя 10: Переговоры по телефону
Вступать в коммуникацию в соответствии с основными
требованиями к телефонному разговору: краткость выражения
мысли, информативность, вежливость, четкое произношение
слов.
Речевые этикетные формулы в деловом телефонном
разговоре, просьба, извинение, благодарность, пожелания,
переспрос, ответ на просьбу, благодарность, извинения,
ответные пожелания.
Переговоры по
телефону
Используя навыки ведения
д е л о в о г о т е л е ф о н н о г о
р а з г о в о р а , о б з в о н и т ь
н е с к о л ь к о у ч р е ж д е н и й .
П р о а н а л и з и р о в а т ь
р а з г о в о р ы , у к а з а т ь ,
соблюдали ли собеседники
т р е б о в а н и я и п р а в и л а
телефонной
коммуникации, были ли
с р е д и
н и х
н е п р о ф е с с и о н а л ь н ы е
«ответчики». Исправить
н а й д е н н ы е о ш и б к и .
З а п и с а т ь о д и н и з
телефонных разговоров.
Неделя 11: Терминология науки
Сообщать о предмете, факте, событии, связанном с областью Т е р м и н о л о г и я О з н а к о м и т ь с я
с 10

изучаемой специальности в монологической и диалогической
речи.
Т е р м и н о л о г и я и з у ч а е м о й с п е ц и а л ь н о с т и – с л о в а и
словосочетания, обозначающие понятия.
науки
латинскими и греческими
словообразовательными
элементами и составить
глоссарий, состоящий из
т е р м и н о в и з у ч а е м о й
с п е ц и а л ь н о с т и ,
включающих в свой состав
и н т е р н а ц и о н а л ь н ы е
с л о в о о б р а з о в а т е л ь н ы е
элементы.
Неделя 12: Язык специальности
Вступать в научную коммуникацию, сообщать о факте,
событии, предмете, о наличии или отсутствии предмета, о
действии,времени, причине, цели события.
Научная терминология (специальная, общенаучная),
абстрактная лексика, отглагольные существительные,
причастные и деепричастные обороты, сложносочиненные и
с л о ж н о п о д ч и н е н н ы е п р е д л о ж е н и я с р а з л и ч н ы м и
придаточными.
Объектные, временные, условные, причинные отношения в
предложении.
Я
з
ы
к
специальности
В тексте по специальности
выявить особенности
языка специальности.
10
Неделя 13: Культура профессиональной речи
Вступать в коммуникацию в профессиональной сфере
общения, сообщать о факте, времени и месте действия,
выражать свое отношение в соответствии с требованиями
п р о ф е с с и о н а л ь н о й к у л ь т у р ы р е ч и : и с п о л ь з о в а т ь
терминологию, обсуждать профессиональные темы с коллегой
и неспециалистом, определять цель, быть корректным.
Поддерживать изменять тему беседы. Выражать свое
отношение: давать оценку факту, предмету, событию.
Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов,
повествовательные предложения.
К у л ь т у р а
профессиональ
ной речи
Подготовить сообщение на
тему: «Какой должна быть
р е ч ь с п е ц и а л и с т а в
с
и
т
у
а
ц
и
и
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о
общения»
10
Неделя 14: Виды профессионально-комуникативных ситуаций
Информировать слушателя о предмете и цели сообщения,
з а п р о с и т ь и н т е р е с у ю щ у ю и н ф о р м а ц и ю , у т о ч н и т ь ,
переспросить, прослушать и понять профессиональную
и н ф о р м а ц и ю в к о м м у н и к а т и в н ы х с и т у а ц и я х
профессионального общения: участие в конференции,
семинаре, совместной работе, выставке профессиональных
изделий, достижений, личный контакт двух специалистов.
Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов,
повествовательные предложения и др. Этикетные формулы,
конструкции, выражающие порядок мысли.
В
и
д
ы
профессиональ
н
о
-
комуникативных
ситуаций
Представить и разыграть
п р о ф е с с и о н а л ь н о -
к о м м у н и к а т и в н у ю
ситуацию по количеству
участников общения: один
- о д и н ; о д и н – г р у п п а ;
группа.
10
Неделя 15: Обобщение пройденного материала

жүктеу/скачать 0,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: