BestProfi

Неделя 3: Где мы живем. Контрасты мегаполиса
3
Информативные интенции: запрашивать
о фактах и событиях, целях, причинах,
с л е д с т в и я х ,
в о з м о ж н о с т и ,
необходимости; дополнять, объяснять,
уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-этическую
оценку: одобрять, осуждать; социально-
п р а в о в у ю о ц е н к у : о п р а в д ы в а т ь ,
з а щ и щ а т ь и д р . , в ы р а ж а т ь
э м о ц и о н а л ь н у ю о ц е н к у : о п а с е н и е ,
обеспокоенность, надежду.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Контрасты мегаполиса
Написать эссе на тему: «Чем город
притягивает людей»
10
Неделя 4: Мой дом. Квартирный вопрос
4
Контактоустанавливающие интенции:
в с т у п а т ь в к о м м у н и к а ц и ю с
арендодателем, продавцом жилья.
Регулирующие интенции: выражать
п р о с ь б у , п о ж е л а н и е , з а в е р я т ь ,
обнадеживать, возражать.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, условиях, возможностях,
необходимости; выяснять, уточнять,
расспрашивать.
Оценочные интенции: высказывать
намерение, потребность, желание.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Квартирный вопрос.
О х а р а к т е р и з о в а т ь ж и л и щ н ы е
проблемы в Казахстане
10
Неделя 5: Я и моя семья. Проблемы современной семьи.
5
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблем современной
с е м ь и , п р и г л а ш а т ь к о б с у ж д е н и ю ,
поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
с о м н е в а т ь с я , р е а г и р о в а т ь н а
Проблемы современной
семьи
Составить рассуждение на одну из
т е м : « П р и ч и н ы р а з в о д о в » ,
«Проблемы гражданского брака»,
«Основные проблемы современной
семьи».
10

побуждение.
Информативные интенции: дополнять,
объяснять, выяснять.
О ц е н о ч н ы е и н т е н ц и и : в ы р а ж а т ь
м о р а л ь н о - э т и ч е с к у ю , с о ц и а л ь н о -
правовую, рациональную оценки.
Неделя 6: Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании.
6
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать с традициями воспитания
других народов.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
П р о б л е м ы с е м ь и и
в о с п и т а н и я .
Н а ц и о н а л ь н ы е
традиции в воспитании.
На основе сопоставления традиций
в о с п и т а н и я в р а з н ы х с т р а н а х
составить собственную памятку об
оптимальных методах воспитания и
аргументировать.
10
Неделя 7: Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни
7
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях,
необходимости; объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
о с у ж д а т ь , п о р и ц а т ь , о п р а в д ы в а т ь ,
з а щ и щ а т ь ,
о ц е н и в а т ь
ц е л е с о о б р а з н о с т ь , э ф ф е к т и в н о с т ь ,
выражать раздражение, удивление,
обеспокоенность, сравнивать значение в
прошло и в настоящее время.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Празднование важных
событий в жизни
С р а в н и т ь с о в р е м е н н ы й и
т р а д и ц и о н н ы й п о д х о д ы к
празднованию важных событий в
жизни (рождение ребенка, свадьба,
день рождения.), выразить свое
о т н о ш е н и е и а р г у м е н т и р о в а т ь
позицию.
10
Неделя 8: Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины в современном обществе
8
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблемы социальной роли
мужчины и женщины, приглашать к
обсуждению, привлекать внимание,
поддерживать.
С о ц и а л ь н ы е р о л и
мужчины и женщины
Подготовить презентацию на тему:
«Изменение социальных ролей
мужчин и женщин на протяжении
истории».
10

Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
сомневаться.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать социальные роли мужчин и
женщин в западных и восточных странах.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Неделя 9: Образ жизни. Современные бабушки и дедушки
9
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблемы современных
бабушек и дедушек, приглашать к
обсуждению, привлекать внимание,
поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
сомневаться.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
с р а в н и в а т ь б а б у ш е к и д е д у ш е к
прошлого и современности.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Современные бабушки
и дедушки
Н а п и ш и т е э с с е н а т е м у :
« О с о б е н н о с т и и ц е н н о с т и
национальной культуры».
10
Неделя 10: Человек как личность. Проблемы современной молодежи
10
Информативные интенции: запрашивать
о фактах и событиях, целях, причинах,
с л е д с т в и я х ,
в о з м о ж н о с т и ,
необходимости; дополнять, объяснять,
уточнять.
Проблемы современной
молодежи
Охарактеризуйте одну из проблем
м о л о д е ж и :
с о ц и а л ь н ы е ,
психологические, нравственного
воспитания, культуры.
10

Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-этическую
оценку: одобрять, осуждать; социально-
п р а в о в у ю о ц е н к у : о п р а в д ы в а т ь ,
з а щ и щ а т ь и д р . , в ы р а ж а т ь
э м о ц и о н а л ь н у ю о ц е н к у : о п а с е н и е ,
обеспокоенность, надежду.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Неделя 11: Социальные проблемы современного общества
11
Информативные интенции: запрашивать
о ф а к т а х и с о б ы т и я х , у с л о в и я х ,
причинах, следствиях, возможности,
необходимости; дополнять, объяснять,
уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-этическую
оценку: одобрять, осуждать; социально-
п р а в о в у ю о ц е н к у : о п р а в д ы в а т ь ,
з а щ и щ а т ь и д р . , в ы р а ж а т ь
э м о ц и о н а л ь н у ю о ц е н к у : о п а с е н и е ,
обеспокоенность, надежду.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Социальные проблемы
современного общества
( с о ц и а л ь н о -
э к о н о м и ч е с к и е ,
с о ц и а л ь н о - б ы т о в ы е ,
с о ц и а л ь н о -
психологические)
Составить интеллект-карту по теме
и аргументировать, иллюстрировать
примерами.
10
Неделя 12: Казахстанское общество глазами иностранцев
12
Информативные интенции: запрашивать
о ф а к т а х и с о б ы т и я х , у с л о в и я х ,
причинах, следствиях, возможности,
необходимости; дополнять, объяснять,
уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-этическую
оценку: одобрять, осуждать; социально-
п р а в о в у ю о ц е н к у : о п р а в д ы в а т ь ,
з а щ и щ а т ь и д р . , в ы р а ж а т ь
э м о ц и о н а л ь н у ю о ц е н к у : о п а с е н и е ,
обеспокоенность, надежду и др.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
К а з а х с т а н с к о е
о б щ е с т в о г л а з а м и
иностранцев
На основе опроса иностранцев,
интернет-сайтов с отзывами о
с т р а н е в ы я в и т ь о с н о в н ы е
характеристики казахстанского
общества, данные иностранными
гражданами.
10
Неделя 13: Человек в восприятии окружающих

13
Высказывать мнение, выражать оценку.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Создание портрета через описание и
повествование.
8.Человек в восприятии
окружающих
Н а й т и в с в е ж и х п у б л и к а ц и я х
интервью с известным человеком.
Д а й т е х а р а к т е р и с т и к у г е р о ю
интервью, обоснуйте свое мнение,
опираясь на анализ вопросов и
ответов.
10
Неделя 14: Человек: внешность, поведение, отношения
14
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблемы современных
бабушек и дедушек, приглашать к
обсуждению, привлекать внимание,
поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
сомневаться.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
с р а в н и в а т ь б а б у ш е к и д е д у ш е к
прошлого и современности.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Человек: внешность,
поведение, отношения
П о д г о т о в и т ь с я к о б с у ж д е н и ю
вопросов:
М о ж н о л и у п р а в л я т ь с в о и м и
чувствами? Важны ли увлечения
(хобби) в жизни человека? Как
можно поддержать человека в
трудные периоды его жизни? Кто
или что может помочь в таких
ситуациях?
10
Неделя 15: Обобщение пройденного материала
15
Используя различные виды интенций и
соответствующий языковой материал,
с о о б щ и т ь и н ф о р м а ц и ю . Р а б о т а с
текстовым материалом.
О б о б щ е н и е
пройденного материала
10
2 семестр
Неделя 1: Актуальные проблемы современной науки
1
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблем современной
науки, поддерживать.
Актуальные проблемы
современной науки
Составить интеллект-карту по теме,
дать комментарий.
10

Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
сомневаться.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Неделя 2: Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски
2
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать.
И з в л е к а т ь и з т е к с т а ф а к т и ч е с к у ю
информацию, понимать эксплицитно
в ы р а ж е н н о е о т н о ш е н и е а в т о р а ,
определять тему и идею.
Н о в ы е о т к р ы т и я
ученых: перспективы
и с п о л ь з о в а н и я и
возможные риски
П о д г о т о в и т ь п р е з е н т а ц и ю о
последних разработках ученых в
изучаемой сфере науки. Объяснить,
возможно ли предусмотреть угрозы
и риски, связанные с новейшими
научными открытиями.
10
Неделя 3: Научные открытия и этика
3
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, инициировать
обсуждение проблем научных открытий
и этики, поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию позиции,
в ы р а ж а т ь с о г л а с и е / н е с о г л а с и е ,
сомневаться.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать.
И з в л е к а т ь и з н а у ч н о г о т е к с т а
Научные открытия и
этика (трансплантация
о р г а н о в , и з м е н е н и е
п о л а , э в т а н а з и я ,
с у р р о г а т н о е
м а т е р и н с т в о ,
клонирование человека,
создание трансгенных
животных)
Посмотреть х/ф «Собачье сердце»
и объяснить опасные последствия
экспериментов.
10

фактическую информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение
автора, определять тему и идею.
Неделя 4: Достижения в области изучаемой науки
4
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
о с у ж д а т ь , с р а в н и в а т ь , о ц е н и в а т ь
эффективность, целесообразность.
И з в л е к а т ь и з н а у ч н о г о т е к с т а
фактическую информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение
автора, определять тему и идею.
Достижения в области
изучаемой науки
Подготовить выступление по теме
«Наиболее важные достижения в
изучаемой науке»
10
Неделя 5: Развитие науки (изучаемой студентами)
5
Информативные интенции: запрашивать
о событиях, фактах, причинах, целях,
с л е д с т в и я х ; у с л о в и я х , о б ъ я с н я т ь ,
выяснять, дополнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, сравнивать,
о ц е н и в а т ь
э ф ф е к т и в н о с т ь ,
целесообразность.
И з в л е к а т ь и з н а у ч н о г о т е к с т а
фактическую информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение
автора, определять тему и идею.
Текст-повествование с элементами
о п и с а н и я :
в р е м е н н а я
последовательность событий. Логико-
смысловые отношения в предложении:
объектные, атрибутивные, временные,
причинно-следственные, уступительные,
целевые отношения в предложении.
Развитие науки
С о с т а в и т ь п о в е с т в о в а н и е о
развитии науки
10
Неделя 6: Современное состояние изучаемой науки
Информативные интенции: запрашивать
о событиях, фактах, причинах, целях,
с л е д с т в и я х ; у с л о в и я х , о б ъ я с н я т ь ,
выяснять, дополнять информацию,
касающуюся современного состояния
изучаемой науки.
Оценочные интенции: высказывать
Современное состояние
изучаемой науки
П р о ч и т а т ь н а у ч н у ю с т а т ь ю и
о х а р а к т е р и з о в а т ь о с н о в н у ю
проблему, обобщить информацию.
10

мнение, предположение, сравнивать,
о ц е н и в а т ь
э ф ф е к т и в н о с т ь ,
целесообразность.
И з в л е к а т ь и з н а у ч н о г о т е к с т а
фактическую информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение
автора, определять тему и идею. Текст-
описание.
Неделя 7: Моя специальность и глобализация
7
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, причинах, целях, следствиях;
условиях, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать.
И з в л е к а т ь и з н а у ч н о г о т е к с т а
«Современные проблемы глобализации»
фактическую информацию, понимать
эксплицитно выраженное отношение
автора, определять тему и идею.
Моя специальность и
глобализация
О п р е д е л и т ь п е р с п е к т и в ы
выбранной специальности сквозь
призму глобализации.
10
Неделя 8: Письменная деловая коммуникация
8
Оформление и анализ деловых бумаг:
резюме, заявление, характеристика,
отчет, протокол, договор.
Языковые особенности деловой речи:
деловая терминология, стандартные
речевые формулы (клише). Нейтральный
порядок слов в предложении.
Письменная деловая
коммуникация
Составить деловые бумаги.
10
Неделя 9: Деловая переписка по электронной почте
9
В с т у п а т ь в п и с ь м е н н у ю л и ч н у ю и
деловую коммуникацию: здороваться,
обращаться, благодарить, отвечать на
благодарность, поздравлять, просить,
прощаться.
Этикетные речевые модели (Добрый
день, уважаемый/ая, с надеждой на
сотрудничество, заранее благодарю,
в с е г о д о б р о г о , с н а и л у ч ш и м и
пожеланиями, с уважением).
Деловая переписка по
электронной почте
Отправить коллегам по электронной
п о ч т е п и с ь м о - п р и г л а ш е н и е н а
научную конференцию.
10
Неделя 10: Устная деловая коммуникация

10
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию, представлять
д р у г о г о ч е л о в е к а , з д о р о в а т ь с я ,
прощаться, благодарить, извиняться,
отвечать на извинения, привлекать
внимание, переспрашивать, завершать
беседы, выражать намерение, желание,
просьбу.
Регулирующие интенции: выражать
просьбу, предложение, пожелание,
выражать согласие, возражать, заверять,
давать гарантии.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, возможностях, вероятности,
необходимости, дополнять, выяснять,
уточнять, расспрашивать.
У с т н а я д е л о в а я
коммуникация
Подготовить сценарий деловых
переговоров по определенному
в о п р о с у ,
п о д г о т о в и т ь
с о о т в е т с т в у ю щ и е д о к у м е н т ы
( п р о т о к о л , о т ч е т , д о г о в о р ,
характеристика)
10
Неделя 11: Терминология науки
11
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, возможностях, вероятности,
необходимости, дополнять, выяснять,
уточнять, расспрашивать.
Сообщать о предмете, факте, событии,
с в я з а н н о м с о б л а с т ь ю и з у ч а е м о й
специальности в монологической и
диалогической речи.
Терминология изучаемой специальности
– с л о в а и с л о в о с о ч е т а н и я ,
обозначающие понятия.
Терминология науки
О з н а к о м и т ь с я с л а т и н с к и м и и
г
р
е
ч
е
с
к
и
м
и
с л о в о о б р а з о в а т е л ь н ы м и
элементами и составить глоссарий,
состоящий из терминов изучаемой
специальности, включающих в свой
с о с т а в и н т е р н а ц и о н а л ь н ы е
словообразовательные элементы.
10
Неделя 12: Язык специальности
12
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в научную коммуникацию,
п о д д е р ж и в а т ь б е с е д у , п р и в л е к а т ь
внимание, представлять кого-либо.
Информативные интенции: запрашивать
о фактах, возможностях, вероятности,
необходимости, дополнять, выяснять,
уточнять, расспрашивать.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, выражать
р а ц и о н а л ь н у ю
о ц е н к у ,
целесообразность, эффективность и пр.
Язык специальности
В тексте по специальности выявить
особенности
языка специальности.
10
Неделя 13: Культура профессиональной речи
13
Контактоустанавливающие интенции: К
у
л
ь
т
у
р
а Подготовить сообщение на тему: 10

жүктеу/скачать 0,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: