93
УДК 371.912
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В
КАЗАХСТАНЕ
С.Б. САРБАСОВА
кандидат педагогических наук, доцент,
Казахский университет экономики,
финансов и международной торговли
Аннотация
В статье изучен отечественный опыт социально-педагогической
реабилитации детей с ограниченными возможностями (далее
–
ОВ),
имеющий положительный результат при учете внешних и внутренних
факторов личностного развития. Реабилитация предполагает комплекс
мероприятий
по
восстановлению
социально-психологического
состояния детей, имеющих утраченные или нарушенные функции
организма, условий обычной жизнедеятельности ребенка с ОВ.
Ключевые слова:
социально-педагогическая реабилитация,
социально-психологическое состояние, дети с ОВ, социально-
педагогическая поддержка.
Исследования теории и практики вопросов подбора эффективнных
реабилитационных мероприятий с детьми с ОВ на современном этапе
актуализируют поиск и разработку новых моделей социально-
педагогической реабилитации, которые отвечают запросам и
потребностям детей с ОВ, полностью отражающими содержание и
характер социально-педагогической помощи детям в условиях центров
социального обслуживания.
На современном этапе социальная политика Казахстана
содействует предоставлению необходимых социальных услуг, однако
рост количества лиц с ОВ ставит важной задачей общества и
государства – оказание необходимой социально-педагогической
помощи детям с ОВ через государственные социальные учреждения с
привлечением негосударственных организаций – неправительственные
организации (НПО), общественные объединения (ОО).
Решение данной проблемы находится в компетенции местных
исполнительных органов, которые реализуют различные проекты по
оказанию специальных социальных услуг (далее – ССУ). Социально-
94
педагогические реабилитационные услуги детям с ОВ являются одним
из восьми направлений ССУ: социально-педагогические, социально-
психологические,
социально-правовые,
социально-бытовые,
социально-экономические,
социально-культурные,
социально-
медицинские, социально-трудовые. [1].
В Казахстане проблемами детей с ОВ занимались Р. Сулейменова,
С. Шалгинбаева, С.К. Жантикеев, Г. Уразбаева, С. Уалиева,
А. Жaкипова, Г. Менлибекова, М Баймуканова [2]. Мнения ученых
различаются и раскрывают разные подходы к вопросам реабилитации
детей с ОВ. Анализ исследований говорит о том, что успешность
оказания реабилитационных мероприятий связана с системностью
работы и комплексным подходом.
На современном этапе МТСЗ РК при содействии ПРООН в РК
подготовил проекты законодательных документов по социальной
защите лиц с ОВ в соответствии с международными стандартами. В
рамках
этого
проекта
были
разработаны
документы
по
реформированию основных положений социальной помощи детям с ОВ
в Казахстане.
Актуальными задачами социальной сферы РК в отношении детей
с ОВ являются гарантия равных возможностей, устранение ограничений
в их жизни, создание комфортных условий для полноценного образа
жизни, активного участия во жизни общества.
Особое внимание государство уделяет внимание проблеме детей с
ОВ, среди них большую часть составляют дети с психофизическими
заболеваниями и ДЦП, от легкой степени нарушений до тяжелой
степени (инвалидность).
В РК создана целая система нормативно-правовых актов (НПА) по
обеспечению социальной помощи детям с ОВ (таблица 1).
Таблица 1 – Нормативная база РК по социальной защите детей с ОВ
№
Наименование НПА
1
Конституция РК от 30.08.1995 года
2
ЗРК от 13 апреля 2005 года № 39-III «О социальной защите
инвалидов в Республике Казахстан»
3
ЗРК от 21.06.1991 года «О социальной защищенности
инвалидов в Республике Казахстан»
4
ЗРК от 28.12.2008 года «О специальных социальных услугах в
Республике Казахстан»
5
ЗРК от 13 апреля 2005 года № 39-III «О социальной защите
инвалидов в Республике Казахстан»
95
6
ЗРК «О специальных социальных услугах» (от 29.12.2008 г.).
7
ЗРК «О государственных социальных пособиях по
инвалидности, по случаю потери кормильца и по возрасту в
РК» (от 16.06.1997 г.)
Достарыңызбен бөлісу: |