Байганова А. М., Наурызова Н. К. Информатиканы оқыту әдістемесі (оқу құралы) Актобе, 2020
Мектептің жоғарғы сатысында информатиканы саралап оқыту
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Pdf көрінісі
|
|
2.4 Мектептің жоғарғы сатысында информатиканы саралап оқыту 1. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты 2. Сабақ ӛткізу формалары Жаңа инновациялық технология білім беру саласын дамытуға , оқыту қҧралы ретінде пайдалануға тӛмендегідей мҥмкіншіліктерді, яғни оқу ҥрдісін даралауда оқушыны жеке тҧлға ретінде дамытуға бағғыту, оқушының ӛзіндік іс әрекетін қалыптастыруға бағыттау- білім беруде жекеше оқытуды дамыту және пәндердің бір-бірімен байланысын кӛздейді. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушщы ӛзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгеруін қамтамасыз етеді. 1. Деңгейлеп оқыту әр оқушыға ӛз мҥмкіндіктерін барынша пайдалана отырып білім алуына жағдай жасап, мҥмкіндік береді. 2. Деңгейлеп оқыту әр тҥрлі категориядағы балаларға бірдей зейін аударып, олармен саралай жҧмыс істеуга мҥмкіндік береді. 3. Деңгейлеп – саралап оқыту қҧрылымында білімді игерудің негізгі ҥш деңгейі қарастырылды: ең тӛменгі деңгей ( орташа жағдай), бағдарламалық , кҥрделенген деңгей. 4. оқушының жеке тәжірибесіне негізделген деңгейлеп оқыту технологиясы тиімді де нәтижелі ьолу ҥшін: жеке тҧлға ерекшеліктеріне; 65 психолдогиялық даму ерекшеліктеріне ( есте сақтау қабілетінің ерекшелігі, ӛзінің эмоциясын басқара білуіне!; пән бойынша білімді игеру деңгейіне ( оқушының білімімен іс — әрекет тәсіліне назар аударып, кӛңіл бӛлу керек) ; сабақ ӛткізу формаларын және тҥсіндіру әдістерінің жаңа тәсілдерін кҥнделікті сабаққа қолдануға тырысамын. Сонда кӛбінесе мына жағдайларға кӛңіл бӛлінеді : Сабақтың мазмҧны Сабақты ӛткізудің тәсілдері мен әдістерін таңдау. Сабақтың нәтижелігі. Жалпы, менің оқытудағы ӛз проблемам: Оқушыларды ЭЕМ-нің негізі мҥмкіндіктерін толық меңгерту, ӛз бетінше жҧмыс жасауға тәрбиелеу, ҥйрету, шығармашылық қабілетін дамыту. Сабақ беретін 9-шы және 11-ші сынып оқушыларын топқа бӛліп оқытьу тәжірибесін қолданып келемін. Әр топқа жетекші сайлаймын. Әр топта 4-5 оқушыдан. Бҧлай оқытудың тиімділігі нашар оқушылар кӛпшіліктің кӛлеңкесінде қалып қалмайды. Берілген тапсырманы орындағанда қысылмай ӛзара ақылдасып, бірі тҥсінбеген тапсырманы 2-сі тҥсіндіруге тырысады. Тағы да осы тапсырманы ӛзі орындауға мҥмкіндік алады. Жаңа инновациялық технология білім беру саласын дамытуға, оқыту қҧралы ретінде пайдалануға тӛмендегідей мҥмкіншіліктерді, яғни оқу ҥрдісін даралауда оқушыны жеке тҧлға ретінде дамытуға бағғыту, оқушының ӛзіндік іс әрекетін қалыптастыруға бағыттау- білім беруде жекеше оқытуды дамыту және пәндердің бір-бірімен байланысын кӛздейді. жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|