Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

109 
3.
 
Давыдов В.В. Как ребенок становится личностью 
 
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ –
ОСНОВА ПОИСКОВО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ДОШКОЛЬНИКОВ 
Баймухаметова Х.Т., Трусова С.А. 
ГККП ясли – сад «Балапан», Петропавловск, СКО 
Аннотация
– Мақала балалар экспериментін қолданудың теориялық 
негіздерін қамтиды. Практикалық бөлім – экология бойынша іздеу-зерттеу 
қызметі арқылы педагогтардың білімін қызықты, түпнұсқа түрде тексеруге 
мүмкіндік беретін квест. 
Статья содержит теоретические основы по применению детского 
экспериментирования. Практическая часть – квест, который позволяет в 
интересной, оригинальной форме проверить знания педагогов через поисково 
– исследовательскую деятельность по экологии. 
Ключевые слова
– опыт, эксперимент, микроскоп, квест, синквейн, 
исследовательская деятельность 
«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок сделал сам» 
Эмерсон 
В настоящее время в Казахстане идет становление новой национальной 
системы образования, ориентированной на вхождение в мировое 
образовательное пространство. За короткий исторический период 
независимости страна достигла значительного роста в экономике, 
интегрируясь с мировым сообществом. В этом контексте возрастает роль и 
значение системы образования. Время требует от нее мобильности, 
адекватного ответа на реалии нового исторического этапа и соответствия 
потребностям общества. Важной основой устойчивого развития страны 
является экологическое просвещение общества, экологическая культура 
личности, ответственность всех живущих на Земле, и лично каждого за 
состояние экологической среды.
Ребёнок – дошкольник является исследователем, «проявляя живой 
интерес к разного рода исследовательской деятельности, в частности к 
элементарному экспериментированию». Детское экспериментирование 
претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития 
ребёнка. 
Экспериментирование 
пронизывает 
все 
сферы 
детской 
деятельности: приём пищи, игру, образовательные области, прогулку, сон. 

110 
Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, 
позволяют показать связи между живым и неживым в природе. Исследования 
предоставляют ребёнку самому найти ответы на вопросы «как? » и 
«почему?». Элементарные опыты, эксперименты помогают ребёнку 
приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность 
«направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник 
познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном 
воспитании». Знания, полученные во время проведения опытов, 
запоминаются надолго. 
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов 
деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого 
исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и 
освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена 
ошибка – ограничения на пути детского познания. Вы отвечаете на все 
вопросы юного почемучки? С готовностью показываете предметы, 
притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно бываете 
с ребёнком в кукольном театре, музее, цирке? Это не праздные вопросы, от 
которых легко отшутиться: «много будет знать, скоро состариться». К 
сожалению, « мамины промахи» дадут о себе знать очень скоро – в первых 
же классах школы, когда ваш ребёнок окажется пассивным существом, 
равнодушно относящимся к любым нововведениям. 
Исследовательская деятельность детей может стать одним из условий 
развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных 
интересов ребёнка. В нашем детском саду 
уделяется много внимания детскому экспериментированию. 
Организуется исследовательская деятельность детей, на экологической
тропе. Но прежде чем научить детей, педагоги должны сами знать много об 
исследовательской деятельности. Сегодня хочу провести квест с педагогами. 
Я предлагаю Вам попасть на экологическую тропу в гости к Гномику Булю. 
Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте все движения вместе 
со мной и мы сразу окажемся на экологической тропе.
Встали. Приготовились..... 
На тропу попасть легко, 
Не надо ехать далеко. 
Закрой глаза и сделай шаг 
Теперь в ладоши хлопни так, 
Один хлопок, еще хлопок – 
И вот уж виден сено стог, 
И вот уж поле колосится 
Шумит – волнуется пшеница, 
Над ней синеют небеса, 
Откройте поскорее глаза. 

111 
Ведущая: К нам на встречу Гномик Буль.
Буль: Здравствуйте, гости дорогие! Я хозяин экологической тропы – Здесь 
тружусь и слежу за порядком. 
Ведущая: Конечно же у тебя есть много интересного, что показать и 
рассказать гостям. Но сегодня мы хотели бы посмотреть твою альпийскую 
горку.
Буль: Я покажу Вам и расскажу о Альпийской горке, если вы выполните мой 
квест.

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: