- Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад Гулливер» города Петропавловска Северо-Казахстанской области государственного учреждения "Отдел образования города Петропавловска.
Инновациями в управленческой деятельности является-постоянное обновление и совершенствование содержания, системы методов, средств, технологий управления. На помощь приходит тайм-менеджмент, здесь же применяется матрица Эйзенхауэра, SMART анализ, везде...
СКО, Аккайынский р-н. с. Черкасское,
Список литературы
2. Леонтьев А.Н. Формирование личности
3. Давыдов В.В. Как ребенок становится личностью
БАЛАБАҚШАДА ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ДАМЫТУ
Бакеева Л.К. Жаксыбаев А.А.
«№ 26 мектеп-балабақша»КММ, Петропавл қаласы
ХХІ – ғасыр білімділер ғасыры болғандықтан бүгінгі таңда заманымызға сай зерделі, ой - өрісі жоғары, жан – жақты дамыған ұрпақ қалыптастыру мемлекетіміздің алға қойған аса маңызды міндеті болып тұр. Тәрбие мен білімнің алғашқы дәні – мектепке дейінгі ...
Ұлттық ойындар – қазақ халқының ерте заманнан қалыптасқан дәстүрлі ойын - сауықтардың бір түрі. Оның бастауы алғашқы қауымдық қоғамда шыққан. Ұлттық ойындар негізінде әр халық түрлі – түрлі жаттығулар жасау жолымен дене шынықтыру ісінің негізін салды....
В.А. Сухомлинскийдің сөзімен айтқанда: Ойынсыз ақын – ойдың қаншалықты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес. Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезімі жастық шақ өмірімен ұштастырып, өзін қоршаған, дүние ...
Ұлттық ойындардың мектеп жасына дейінгі балаларға лайықтары «Көкпар», «Орамал алу», «Тақия жасыру», «Алтын қақпа», «Ақ серек-Көк серек», «Айгөлек», «Ақ сандық – Көк сандық», «Ақ сүйек» баланың көзін жұмғызып алаңдағы ағаш ішіне сүйекті лақтырып жібері...
Ең бастысы ата-бабадан қалған өнер мен өнеге, үлгілерінің лайықтыларын баланың сана сезіміне құйып көзіне көрсете отырып, ойын арқылы бойына сіңіріп, оларды әдептілікке, мейірімділікке ізеттілікке, туысқандық пен бауырмалдыққа, үлкенге - құрмет, кішіг...
Ойынды ойнау барысында балалардың жас ерекшілігі ескеріледі. Әр түрлі ойынның өтілу барысында, оның ережесін сақтап, яғни 3 кезеңнен тұратынын ескеруіміз керек: ойынды өткізер алдындағы дайындық жұмыс; ойынның басталуы мен ойналу барысы; ойынның аяқта...
Дене тәрбиесі іс - әрекеті мазмұны негізінен қимылды, ұлттық ойындардан тұрады. Ойын кезінде жасалатын қимыл-қозғалыстар балалардың ептілік , шапшаңдық, күштілік, батылдық, төзімділік қабілеттерін дамытады. Денсаулығын нығайтып, ақыл – ойын өсіреді. О...
- көңілді болып жақсы демалады; - денесі қимылдап, бойы сергиді, миы тынығады; - ойынға қатысушылар бір-бірін тез түсінеді, ұйымшылдыққа үйренеді. Ойынды ойнату мен үйретудің мақсаты: - ұлттық ойындар дене шынықтыру іс-әрекетінде кең қолдана отырып, ...
Ұлттық ойын ойнатудың негізгі мақсаты: балалардың денсаулығын нығайту; денені шынықтыру; мәдениетін қалыптастыру; өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі жетілдіру. Ойынды ойнату мен үйретудің міндеттері: қажетті дене қозғалыс дағдыларын, танымдық-қозғалыс белс...
Оқу іс-әрекеттерінде бағдарламаның мазмұнына қарай сергіту жаттығулары ретінде қолдануға болады. Дене шынықтыру іс-әрекеттерінде қимылды ойын ретінде ұлттық ойындарды алуда тәрбиешінің өз еркінде. Мектепке дейінгі ұйымдарда ұйымдастырылған тіршілік әр...
Ойын – мектеп жасына дейінгі балалар іс-әрекеттерінің негізгі түрі. Ойын – баланың, бүкіл балалар коллективінің дамуында басты роль атқарады. Балаларға ұлттық ойындар арқылы халқымыздың тарихын, мәдениетін таныстыру қолға алынған. Жинақтағы ұлттық ойы...
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады. Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай ар...
Орамал тастамақ
Балалар шеңбер жасап тұрады. Бастаушы (тәрбиеші) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап кетеді. Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артымда деп жауап береді. Артына орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең, тақпақ айтып немесе б...
Ақсерек-көксерек. Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді, қолдарынан ұстап тұрады. Ара қашықтық 20-30 қадам. 1-ші топ. Ойынды бастайды: Ақсерек-ау ақ серек Бізден сізге кім керек. 2-ші топ Ақсерек –ау ақ серек Жаман-жаман бала аты (бала аты...
Қыз–қуу Балалар арасынан бір ер бала, бір қызды(ағаш атпен) қуады. Бала қызға жетіп қолынан ұстаса ол жеңіске жеткені. Кейде қызды 2 бала да қуады қай бала бұрын жетіп қыз қолын ұстаса сол бала жеңіске жетеді.
Түйілген орамал.
Ойын жүргізуші ойынды өзі бастайды. Ең алдымен балаларды айналасына жинап алады да «1, 2, 3» - деп дауыстайды. Осы кезде балалар жан-жаққа бытырай қашады. Ал ойын жүргізушісі қолында түйілген орамалы бар баланы қуалайды. Ол орамалды басқа біреуге лақт...
Соқыр теке. Балалар дөңгелене тұрады. Бір баланың көзі байланып қойылады. Балалар: Бота, бұзау, қозы, лақ Қайда кеткен құлыншақ Соқыртеке бақ-бақ Мені ізден тап-тап Деп тақпақтайды. Содан кейін Соқыртеке (баланың көзі байлаулы) балаларды қуалайды неме...
Сақина жасыру
Ойынды өткізуші және сақина жасырушы бала белгіленеді. Қалған ойыншылар жерге отырып тізілерінің үстіне алақандарын жаяды. Бастаушы жабулы қолын әрбір ойыншының алақанына салысымен, ол бала алақанын жаба қояды.Бастаушы бір баланың алақанына сақина сал...
Қазақтың кәдімгі ұлттық ойын спорт ойыны.Қарапайым бөренеден «ағаш ат» жасаудың еш қиындығы жоқ.Екі жақ басы берік тұғырға бекітілген биіктігі бір-бір жарым метрдей (балалардың жасына қарай) ұзындығы 70-80 сантиметрдей бір –біріне қапталдас орналасқан...
Теңге ілу.
Ойынға қатысушылар тепе-тең екі топқа бөлінеді.Әр қайсысы жеке-жеке шыбықтан ат мінеді. Ойын кезгі басталатын жерге сызық сызылады.Одан әрі 20-30 метрдей жерден тереңдігі бір қарыстай екі шұңқыр қазылады.Шұңқырға он-оннан тас салынады.Содан екі топтан...
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
5. Круглова, Н. Ф. Развиваем в игре интеллект, эмоции, личность ребенка / Н. Ф. Круглова. - Москва : Эксмо, 2010. - 90 с.
ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ
3. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ, ред. от 03.02.2014, с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014.
Возрастные особенности
Плюсы и минусы методики
Преимущества развивающих игр на липучках:
4. Н.К. Крупская, А.С. Макаренко об игре как целенаправленной творческой деятельности, о связи её с трудом
Наглядно-информационные формы организации общения:
уголок для родителей
Тақырыптың өзектілігі:
Оқу үдерісіндегі бағдарламаның рөлі және орыны
Тәрбиелік аспект:
Мақсаты:
Міндеттері:
Тәрбиелеу және оқыту формалары және әдістері
Күтілетін нәтижелер:
Қорытынды:
Қолданылған әдебиеттер тізімі: (1)
Коммуникативная игра «Здравствуйте» (Нужно успеть за ограниченное время (1 минута или пока звучит музыка) поздороваться с как можно большим количеством присутствующих людей. Заранее оговаривается способ, с помощью которого мы будем приветствовать друг...
Коммуникативная игра «Путана» (Игроки встают в круг и берутся за руки. Руки расцеплять нельзя! Игроки запутывают круг – не расцепляя рук, перешагивая через руки, оборачиваясь и так далее. Когда путана готова, в комнату приглашается водящий. Ему нужно ...
Коммуникативная игра «Паровозик» (Игроки встают друг за другом. Первый в цепочке – это паровоз. У него глаза открыты. У всех остальных игроков – «вагончиков» — глаза закрыты. Паровоз везет свой поезд и прямо, и змейкой, и с препятствиями. Задача «ваго...
Список литературы:
5. Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников
Список литературы (1)
Тәрбиешілердің ата-аналармен жүргізілетін жұмыс барысында берілетін кеңес.
1. Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III ЗРК «Об образовании».
2. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения (ППРК от 23 августа 2012 года № 1080 с изменениями от 31.10.2018 года № 604)
3. Семейный кодекс Республики Казахстан.
4. Конвенция о правах ребенка.
5. Чечет В.В., Коростелева Т.М. Семья и дошкольное учреждение: взаимодействие в интересах ребенка: Пособие для педагогов дошк. учреждений. Мн.: Университетское, 2000. 136 с.
6. Елисеева Т.П. Детский сад и семья: современные формы взаимодействия: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. - Мн.: Лексис, 2004. - 68 с.
7. Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей: метод, пособие для воспитателей ДОУ-М.: Айрис-пресс, 2006.-144с.
МЕТОД КЕЙС - ТЕХНОЛОГИИ
В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Выполняя упражнения с использованием мяча «Су – джок», предлагала ребенку покатать мяч рукой, проговаривая слоговые ряды. Этот прием помогает развивать не только речь, но и тактильную чувствительность, что является важным моментом для детей с НР.
7) Физкультминутку на логопедических занятиях также делаем с использованием нетрадиционных технологий.
КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ,
ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ АРТ-ТЕРАПИИ
Шумахер О.В., Середа А.Г. Коррекция речевых нарушений, посредством применения элементов арт-терапии……………………………………….384
