Шаврина С.Г.
Метод кейс - технологии в дошкольной организации….347
Шульгина Г.Я.
Мастер- класс «Использование опорных схем в речевом
развитии детей дошкольного возраста»…………………………………...352
ЩегловаТ.В.
Краеведческая лаборатория в ДОУ, как основа духовно-
нравственного воспитания…………………………………………………354
Щербакова Е. Н.
Волонтеры в детском саду……………………………357
Юрченко О.С.
Внедрение изменений в практику обучения и воспитания
детей дошкольного возраста……………………………………………….360
Ягникова Н.А.
Применение КВЕСТ- технологии в образовательном
процессе дошкольников…………………………………………………….362
Яхимович Г.Н.
Влияние устного народного творчества на развитие речи
у детей 3-4 лет……………………………………………………………….365
Секция
«ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Атькова Н.А.
Современные коррекционно – педагогические и
воспитательные технологии в обучении и воспитании детей с особыми
образовательными потребностями………………………………………...368
Игнатьева Ю.О.
Использование нетрадиционных технологий в
логопедической работе с детьми с ТНР…………………………………...371
Попова И.А.
Основные направления и методы коррекционно-
развивающей работы педагога-психолога с детьми с тяжёлыми
нарушениями речи…………………………………………………………..376
Тагильцева О. С.
Готовность воспитателя к работе с детьми, с особыми
образовательными потребностями………………………………………...378
Уварова Е.М., Лоскутова Г.А.
Особенности коррекционно-развивающей
работы с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения………….380
Шумахер О.В., Середа А.Г.
Коррекция речевых нарушений, посредством
применения элементов арт-терапии……………………………………….384