Методические указания по внедрению книги «введение в языкознание»
жүктеу/скачать 427,49 Kb. Pdf көрінісі
|
annotation178694 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша тапсырма
| 25-26-шы семинарлар тапсырмалары:
1. Тілді түсінудегі «сегменттеу мәселесі». Түсінудегі «инварианттың болмауы». Категориялдық есту. Сегменттеудегі екпін мен интонацияның атқаратын қызметі 2. «Деректерді параллель өңдеу». Ақпаратты төменнен жоғарыға, жоғарыдан төменге қарай талдау 3. Адамның лексикалық шешімді шығаруы. Сөздің фонологиялық «ортасы». Менталды лексика. Семантикалық өріс. Морфологиялық өріс. Түсіну үдерісін анықтаудағы лексикалық омонимдердің берілуі 4. Тілді түсінудегі синтаксистік талдаудың өту сипаты. Шатыстырушы сөйлемдер. Менталдық талдауда қолданылатын қағидалар: қарапайымдық қағидасы, жаңа тіркес қосу қағидасы 5. Сөйлеудегі ережелердің дұрыс және бұрыс қолданылуы және оның салдары. 6. Афазия синдромының лингвистикалық сипаты. Брока афазиясының қасиеттері. Вернике аумағының зақымдануының тілдегі көрінісі. Дислексия: жүре пайда болған дислексия. Сөздің «тілдің ұшында» болуының себептері. Аномия. Афазияға ұшыраған сақау пациенттердің тілі 7. Миды бөліп тексеру. Есту қабілетін тексеру 8. Оқиғаға негізделген жағдаяттар және оны электроэнцефаллограммамен (ЭЭГ) зерттеу 9. Тіл дыбыстарына, сөйлем құрылымына нейролингвистикалық зерттеу жасау 10. Мидың сол жақ сыңарының дамуының жас балалардың тілінің қалыптасуындағы рөлі. Мидың икемділігі. Мидың икемділігін гемисферэктомия процедурасын бастан өткерген балалар мысалында анықтау 11. Лингвистикалық эрудиттер, олардың өзгелерден артықшылықтары мен кемшіліктері. Тілдік ақауы бар балалардың «тілі». Тілдің генетикалық негізін зерттеу жұмыстары Қосымша тапсырма: В. Фромкин, Р. Родман, Н. Хайамстың «Тіл біліміне кіріспе» оқулығы бойынша 490-497 беттерде берілген жаттығуларды орындау. жүктеу/скачать 427,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|