84
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» (2007 ж.) заңының
«Білім беру сапасын басқару» 55-бабында «білім беру сапасын басқару
білім беру саласындағы бірыңғай мемлекеттік саясатты жүзеге асыруға
бағытталған жəне ол білім беру сапасын, білім беруді қаржыландыруға
бөлінетін құралдарды тиімді пайдалануды бағалау жəне білім беру
жүйесінің қызметінің жалпы тиімділігін бағалаудың бірыңғай ұлттық
жүйесін құрайды» деп көрсетілген [1].
Сондай-ақ мұнда «білім беру сапасын сырттай бағалауға лицензия
беру рəсімдері, білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттау, білім
беру ұйымдарын аккредиттеу, бірыңғай ұлттық тест өткізу, аралық
мемлекеттік бақылау, сондай-ақ барлық түрдегі білім беру ұйымдарын
саралау рəсімдері мен техникалық жəне кəсіби, орта білім беруден
кейінгі білім беру ұйымдарында оқитын тұлғаларға біліктілік беру
рəсімдері кіреді.
Білім беру сапасын іштей бағалауға сапа менеджменті жүйесі, білім
беру ұйымдарының барлық қызмет түрлеріндегі өзін-өзі бағалаудың
түрлі рəсімдері, үлгерімді ағымдағы бақылау, оқушылардың білімдік
жетістіктерін бағалау енеді» делінген [1].
Білім беру сапасын сырттай жəне іштей бағалауды кешенді пайда-
лану, бағалауға білім беру мекемесінің өзі, түрлі уəкілетті органдардың
қатысуы, оны үздіксіздік, жүйелілік жəне т.б. ұстанымдары негізінде
өткізу білім беру мониторингін енгізумен тығыз байланысты. Бұл
мəселе одан əрі сəйкес бөлімде қарастырылады. Ал мұнда білім берудің
жеке ұйымын басқаруда бақылау қалай жүргізілетініне тоқталайық.
Т. И. Шамова шығарған мектепішілк бақылау түрлері мен
нысандарының жіктелімін қарастырайық. Ауқымдарына (қамту
ауқымына) байланысты құрған жіктелімнің бірінші деңгейінде
бақылаудың екі түрі бар:
Достарыңызбен бөлісу: