«дидактические игры как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»

Список использованной литературы.
1.
Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года УП-4947 
«О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики 
Узбекистан»
2.
Постановление президента РУз. Мирзиёева Ш. М. «О мерах по 
дальнейшему развитию системы в образовании» от 20 апреля 2017 г.
3.
Постановление Президента Республики Узбекистан №1875 «О мерах по 
дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных 
языков» от 10 декабря 2012 года.
4.
Каримов И.А. «Высококвалифицированные специалисты – стимул 
прогресса».- Т., 1995.
5.
Каримов И.А. Узбекистан на пороге достижения независимости. 
Ташкент: Узбекистан, 2011.
6.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического 
процесса. - Минск: Университетское, 1990. - 560 с. 
7.
Анастази А. Психологическое тестирование: кн.2/Под. ред. К.М. 
Гуревича, В.И.Лубовского - М.: Педагогика, 2000. - 336 с. 
8.
Аристова Л. Активность учения школьника. - М.: Просвещение, 1998. - 
138 с. 
9.
Архипова Е.В. Русский язык и развитие речи. Санкт-Петербург: 
издательский дом «Литература», 2005 год. 
10.
Бардин К. В. Как научить детей учиться. - М.: Просвещение, 1997. - 96 
с. 
11.
Бабанский Ю.К., Сластенин В.А., Сорокин И.А. и др. Педагогика: 
учебное пособие для студентов педагогических институтов/ 
Просвещение, Москва , 1999г. 
12.
Богач З.И. Как сказка помогает грамотно писать. Журнал. Начальная 
школа. № 9, 2000г. 

61 
13.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: 
Педагогика, 2000. - С.124. 
14.
Вергелес Г.И. Дидактические основы формирования учебной 
деятельности младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу. - 
Л.: Педагогика, 1999. - 128 с. 
15.
Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность: Введение в 
систему Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова. - М.: Рассказов, 2003. - 304 с. 
16.
Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических 
исследований // Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. 
Актуальные проблемы возрастной психологии. - М.. - 1997. - С.25-28. 
17.
Давыдов В. В. Психологические проблемы процесса обучения 
младших 
школьников. 
// 
Хрестоматия 
по 
возрастной 
психологии/Составитель Л.М.Семенюк. - М; Воронеж, 2000. - С.87-88. 
18.
Давыдов В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы 
исследования // Вопросы психологии.- 1999. - № 6. - С.5-13 
19.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. -М.: Педагогика, 
1999. - 288с . 
20.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: Интор, 1996. 
21.
Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник 
как субъект учебной деятельности //Вопросы психологии. -2000.- № 3-
4. - С 
22.
Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика. /Под. общей редакцией Б.П. 
Есипова. - М.: Изд-во Академии пед. наук,1997. - С.486-488. 
23.
Древелов Х и др. Домашние задания: Книга для учителя. Перевод с 
немец. Н.С.Кабановой. - М.: Просвещение, 2001. - 80 с. 
24.
Дубова Т.А. Дидактическая игра «Иду в гости» на уроках русского 
языка Журнал. Начальная школа. № 11 2001г. 

62 
25.
Дюкарев М.А., Львовский В.А., Цукерман Г.А. и др.. Учебная 
деятельность в разных возрастах. Образовательная система Эльконина-
Давыдова./ Под ред. И.П.Ягодкина. - М.: РассказовЪ, 2003. - 118 с. 
26.
Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция учения у младших 
школьников. - М.: Педагогика, 1999. - 74 с. 
27.
Еникеев М.И. Теория и практика активизации учебного процесса, М., 
2007. 
28.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М.:Педагогика, 2001. - 78 с. 
29.
Индивидуальные варианты развития младших школьников/ Под. ред. 
Л.В. Занкова, М.В. Зверевой. - М.:Просвещение, 2004. - 64 с. 
30.
Ительсон Д.Б.Учебная деятельность, ее источники, структура и 
условия. //Хрестоматия по возрастной психологии/Составитель 
Л.М.Семенюк. - М; Воронеж, 1999. - С.185-190. 
31.
Казанский Н.Г., Назарова Т.С. Методы и формы организации учебной 
работы в младших классах. - М.:Просвещение, 2003. - 223 с. 
32.
Капустина Н.Г. Познавательный интерес младших школьников. 
Журнал «Начальная школа полюс до и после» № 2, 2005 год. 
33.
Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. 
Популярное пособие «Академия развития», Ярославль, 1997г. 
34.
Козлова О.А. Роль современных дидактических игр в развитии 
познавательных интересов и способностей младших школьников. 
Журнал «Начальная школа», № 11, 2004 год. 
35.
Козятинская С.Е. Нетрадиционные формы проведения уроков русского 
языка в начальной школе. Журнал. Начальная школа. № 1, 1999г. 
36.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2-х т./Под ред 
А.И.Пискунова. Т.1. - М.: Педагогика, 1999. -656 с. 
37.
Коптелова – «Игры со словами» (журнал «Иностранные языки в 
школе», №1-2003). 

63 
38.
Крупская Н. К. Методика задавания уроков на дом. // Избранные 
педагогические сочинения. - М.: изд-во АПН РСФСР, 1948. - С. 203. 
39.
Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. - М., 1999. 
40.
Лоншакова А.А. Нестандартные приемы закрепления изученного на 
уроках русого языка. Журнал. Начальная школа. № 4, 2002г. 
41.
Наймушина Л.И. Кроссворды на уроках русского языка. Журнал.
Начальная школа. №5, 1997г. 
42.
Подласый И.П. Педагогика: учебник для студентов высших 
педагогических учебных заведений, Просвещение Гуманитарное 
издательский центр ВЛАДОС, 1996г. 
43.
Пономарева Л.Г. Развивающие упражнения по русскому языку в I 
классе. Журнал. Начальная школа. № 5, 1999г. 
44.
Рогова Г.Р. Методика обучения иностранным языкам в средней 
школе / Г.Р. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. М.: Просвещение, 
2001. 287 с. 
45.
Сабаткоев Р.Б .«Теория и практика обучения русскому языку», Москва, 
Академия, 2006г. 
46.
Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.И. и др. Педагогика: 
педагогические теории, системы, технологии: учебник для студентов 
высших и средних учебных заведений, издательский центр «Академия», 
Москва, 1999г. 
47.
Степанова О.А. Научно-методические подходы к использованию игры 
в педагогической работе с младшими школьниками. Журнал 
«Начальная школа полюс до и после» № 8, 2003 год. 
48.
Тарасова И.А. Дидактические игры в начальной школе //Начальная 
школа.- 2002.- №10.- С.40-43. 
49.
Шмаков С.А. «Игры для учащихся – феномен культуры» Москва, 
Новая школа 1994г 
50.
Шмаков С.А. Ее величество игра. – М., 1992. – 230 с. 

64 
51.
Якобсон С. Г., Прокина Н. Ф. Организованность и условия ее 
формирования у младших школьников. - М.: Просвещение, 2002. - с.
Электронные ресурсы: 
http://www.ziyonet.uz
http:// www.pedagog.uz
http://
www.tdpu.uz
 
http:// 
www.edu.uz
. 
http:// 
www.tdpu-INTRANET.ped
  
http://www.russkie-slovari.ru/
http://www.philology.ru/
 
http://www.gramma.ru/
  
http://www.gramota.ru/
http://www.ruthenia.ru/apr/
  
http://kls.ksu.ru/
  
http://lingvo.asu.ru/golev/