105
небе
журавлей.
Прохладная, сырая равнина была
похожа на
плоское
дно большого котлована.
Все знают
эти простые цветы,
похожие на маленькое солнце с золотистыми лепестками-лучами.
Хорошо
пахнет ландышами
, ночной фиалкой. У самой канавы,
наполненной вешней водою, пышно цветѐт
крошечное деревце
.
Здесь мы слушали
пение соловья
и тихое журчание ручейка.
Горы
тоже были
окутаны не то туманом, не то дождевой пылью
2. Из приведѐнных ниже
предложений выпишите все
словосочетания. Определите тип связи
.
Саша почувствовал тогда смутную благодарность к
земле. Стрелок-радист дал врагу подойти ближе и, тщательно
целясь, выпустил
свои последние патроны
.
3. Определите падежи имен существительных, укажите их
синтаксическую роль в предложении.
Чудесно пахнет рыбой, морскими водорослями и смолой.
Как яростно ярко горит каждый листик берѐз, осин, рябин!
4. Определите вид синтаксических отношений.
Например: рыжий (какой?) кот — отношения атрибутивные, так
как зависимый компонент указывает на признак, выделяющий
предмет из
ряда однородных;
готовый (к чему?) к экзамену — отношения объектные, так как
зависимое слово обозначает объект, на который переходит
признак, обозначенный главным словом.
Густой ельник,
вырос в деревне, автомобиль для
грузоперевозок, приметы осени, рыба для кота, купил для мамы,
спинка стула, удобрения для цветов, ваза с фруктами, печатать на
машинке, набор текста, оценка знаний.
5. Составьте словосочетания по схеме:
1) сущ. + инф. – атрибутивные;
2) сущ. + сущ. – объектные.
Достарыңызбен бөлісу: 
