самовоспитания. Самовоспитание начинается с осознания и принятия объективной цели
как субъективного, желательного мотива своей деятельности.
Субъективная постановка определенной цели поведения или
деятельности порождает сознательное напряжение воли, определение
плана деятельности. Осуществление этой цели обеспечивает развитие
личности.
Таким образом, процесс и результаты человеческого развития
детерминируются разнообразными факторами-как биологическими, так
и социальными. Факторы развития и формирования личности
действуют не изолированно, а в комплексе. При разных обстоятельствах
различные факторы могут оказывать большее или меньшее влияние на
развитие личности. Как считают большинство авторов, в системе
факторов если не решающая, то ведущая роль принадлежит воспитанию.
Вопросы и задания для контроля знаний 1.Что такое развитие личности?
2. Каковы движущие силы развития личности?
3.Как соотносятся социалтзация, воспитание и развитие личности?
4. Какими факторами обусловливается развитие личности?
5. Как влияет деятельность на развитие личности.
Литература 1 Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учебное
пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М., 2001.
2 Лихачев Б.Педагогика:Курс лекций. 3-е изд.- М., 1999.
3 Харламов И.Ф. Педагогика. - Минск,2001.
Тема 5-6. Возрастные и индивидуальные особенности развития 1 Проблема возрастных и индивидуальных особенностей развития и воспитания личности в педагогике 2Особенности развития и воспитания младших школьников 3Особенности развития и воспитания учащихся среднего школьного (подросткового) возраста 4Особенности развития и воспитания старших школьников 5 Дифференциация обучения в современной школе
