Республикалық ғылыми әдістемелік журнал Республиканский научно методический журнал
жүктеу/скачать 3,64 Mb. Pdf көрінісі
|
Электронка-2
|
5 ДҰРЫС ЖӘНЕ БҰРЫС ЖАЙ БӨЛШЕКТЕР Маңғыстау облысы,Түпқараған ауданы,Сайын Шапағатов ауылы ”Сайын Шапағатов мектеп гимназиясы” КММ Математика пәні мұғалімі Теңелбай Салтанат Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.1С Жай бөлшектер Күні: 20.10.2022 Мұғалімнің аты-жөні: Теңелбай Салтанат Саматқызы Сынып: 5 « Ә» Қатысқа ндар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 5.1.1.10 дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді ажырату; Сабақ мақсаттары дұрыс және бұрыс бөлшектер ұғымдарын біліп ажырата алады; дұрыс және бұрыс жай бөлшектерге мысал келтіре алады; дұрыс және бұрыс жай бөлшектерге күрделі мысалдарды шеше алады. САБАҚ БАРЫСЫ Сабақты ң кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурс тар Сабақты ң басы 8 мин Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Бүгінгі сабақ мақсатын жариялау. Күтілетін нәтижемен таныстыру. І.Ұйымдастыру кезеңі «Cast lots» программасын пайдаланып 3 топқа бөлемін. «Жай бөлшек», «Дұpыc бөлшeк», «Бұрыс бөлшек» II.Психологиялық ахуал. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Оқушылардың көңіл күйін сұрап,ынтымақтастық орнатамын. Үй тапсырмасын тексеру программасы бойынша «Сәйкестік ойыны» арқылы оқушылар бір цифр таңдайды.Ол карточкада оқушылардың аты жасырулы.Оқушылар бір цифр таңдағаннан кейін сол цифрді басқаннан кейін оқушының аты шығады.Сол оқушының үй жұмысы тексеріледі. Оқушылар топқа бірігіп отырады.Үй жұмысын талқыға салады. Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар үй жұмысын айтып, талқылау жүргізеді. Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы» «Серіктестің жауабымен» әдісі арқылы бағалайды Парталас көршісіне бір пікір таңдайды. Жарайсың! Өте жақсы! Сен өте керемет орындадың! Слайд №1 Слайд №2 Слайд №3 6 Сабақты ң ортасы 30 мин Проблемалық жағдай туғызу, материалды игеру. IV.Жаңа тақырып меңгеру Дұрыс бөлшектер.Бұрыс бөлшектер Есте сақта! Кез келген дұрыс бөлшек 1-ден кіші; Кез келген бұрыс бөлшек 1-ден үлкен немесе 1-ге тең; Аликвоттық бөлшектің алымы 1-ге тең. Жаңа тақырыпты пысықтау ретінде Қоршау тұрғызу әдісі арқылы топтық жұмыс орындалады. Оқушылар дұрыс бөлшек,бұрыс бөлшектерді қоршайды. V.Топтық жұмыс Дөңгелек,төртбұрыш әдісі Әр топқа бөлшектер таратылып беріледі.Оқушылар бөлшектерді оқып,дұрыс бөлшекті төртбұрыш қорапқа,бұрыс бөлшектерді дөңгелек қорапшаға салады. 3 8 , 6 5 , 7 11 , 19 20 , 23 18 , 11 41 , 7 5 , 201 200 , 91 91 , 1 2 , 7 9 , 78 65 , 657 72 , 76 76 программасы арқылы Кездойсоқ Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді. Бұрыс бөлшекті,бұрыс бөлшектерді ажырата алады. Дескрипторлар: 1.Алым мен бөлімді ажыратады.2.Алымы мен бөлімін салыстырады.3.Алым ы бөлімінен үлкен болса,бұрыс бөлшек біледі.4.Бөлімі алымынан үлкен бөлшек дұрыс бөлшек екенін біледі. Дескриптор: 1) Дұрыс, бұрыс және аликвоттық бөлшектерді ажыратады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіреді. Дескриптор: 1) Дұрыс, бұрыс бөлшектерді ажыратады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіреді. ҚБ: «30 ұпай 20 ұпай 10ұпай» Бағалау критерийлері: дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырата алады. Мұғалімнің бағалауы: - Есеп шығару барысында мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап жүріп қажет кезде әр оқушыға көмек береді. Бағалау критерийлері: 1) Дұрыс, бұрыс және аликвоттық бөлшектерді ажырата алады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіре алады. ҚБ: «Керемет! Жарайсың! Сен мықтысың!» Оқушылар 30,20,10 ұпайлармен бағаланады. Слайд №4,5,6, 7 7 таңдау ойыны. Оқушыларға дөңгелекті басу арқылы бір цифр түседі,тақтадағы сол цифрді алып, әр топ тапсырмасын орындайды.8 тапсырма беріледі,бір тапсырмада бонус бар. Тапсырма 1 Үш бөлшек жазыңдар және қандай бөлшек екенін атаңдар. Дұрыс бөлшек тобына: а) Алымы бөлімінен 4-ке артық. ә) Бөлімі алымынан 15-ке артық Бұрыс бөлшек тобына: a) Алымы бөлімінен 5-ке артық ә) Бөлімі алымынан 3-ке артық. Жай бөлшек тобына а)Алымы бөлімінен 7-ге кем Ә)бөлімі алымынан 8-ге кем. Тапсырма 2 Дұрыс бөлшек тобына: х – тің қандай мәндерінде 10+x 16 жай бөлшегі дұрыс , 18 x+11 жай бөлшегі бұрыс бөлшек болады? Бұрыс бөлшек тобына: n- нің қандай мәндерінде , n+4 10 жай бөлшегі дұрыс , 9 n жай бөлшегі бұрыс бөлшек болады ? жай бөлшек тобына: У-тің қандай мәндерінде 𝟗+𝒚 𝟏𝟖 дұрыс , 𝟏𝟎 𝒚+𝟓 бұрыс болады? Бонус 30 ұпай VI.Сергіту сәті «Алақан соғу» ойыны.Оқушылар бұрыс бөлшек аталса, алақан соғады. VI.Жұптық жұмыс Оқушылар жұп болып орындайды.Әр жұпқа 20 ұпай беріледі. Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтаңдар: 9 4 , 5 2 , 18 53 , 51 49 , 43 12 , 13 25 , 31 12 , 7 19 , 4 7 , 6 5 , 3 5 , 2 1 VI.Жеке жұмыс Дескриптор: 1) Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажыратады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіреді. Дескриптор: 1) Дұрыс және бұрыс бөлшектерді құра алады. 2)Жауабын негіздеп түсіндіреді. Дескриптор: 1) Дұрыс және бұрыс бөлшектердің ережесін біледі; 2) Дұрыс немесе бұрыс бөлшек болатындай х-тің барлық мәнін табады. Бағалау критерийлері: 1) Дұрыс, бұрыс және аликвоттық бөлшектерді ажырата алады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіре алады. (3 минут) Оқушылар 30,20,10 ұпайлармен бағаланады. Бағалау критерийлері: 1) Дұрыс және бұрыс бөлшектердің ережесін біледі; 2) Дұрыс немесе бұрыс бөлшек болатындай х- тің барлық мәнін таба алады. (4 минут) Бағалау критерийлері: 1) Дұрыс, бұрыс және аликвоттық бөлшектерді ажырата алады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіре алады. (3 минут) Мұғалімнің бағалауы: 1) Есеп шығару 8 «Өзіңді өзің тексер»әдісі арқылы тест тапсырмасы.Слайдта жазылған жауаптар арқылы оқушылар өздерін «+» «-» таңбасын қоюмен бағалайды. 1. с 17 жай бөлшегі дұрыс болатындай с- нің орнына үш натурал санды тап. А) 12, 1, 21 Ә) 17, 19, 1 Б) 1, 19, 18 В) 2, 14, 11 2. 5, 7, 9 сандарынан неше дұрыс бөлшек құрастыруға болады ? А) 3 Ә) 5 Б) 6 В) 4 3. с 23 жай бөлшегі бұрыс болатындай с- нің орнына үш натурал санды тап. А) 13, 11, 23 Ә) 57, 11, 13 Б) 14, 7, 25 В) 27, 44, 51 4. 4, 5, 6 натурал сандарының бұрыс бөлшек түрін тап. А) 12 3 , 100 2 , 46 8 Ә) 64 16 , 50 10 , 57 6 Б) 24 6 , 35 7 , 36 6 В) 34 2 , 35 70 , 6 6 Дұрыс жауаптары: 1. В, 2. А, 3. В, 4. Б Дескриптор: 1) Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажыратады; 2)Жауабын негіздеп түсіндіреді. барысында мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап жүріп қажет кезде әр оқушыға көмек береді; 2) Тақтада берілген шешуі бойынша оқушы өзін-өзі бағалау жүргізеді; 3) Жасаған жұмыс нәтижелері негізінде кері байланыс жасау; Келесі сабақты жоспарлау кезінде, оқушылардың тапсырманы орындау барысында, жасаған кемшіліктерін ескеріп отыру. Слайд №8,9,1 0,11 Сабақты ң соңы 7 мин
Оқушыларға стикер таратылып беріледі.Сабақта не ұнады,не ұнамады,сабақта не өзгерткісі келеді? Стикерге жазып жабыстырады жүктеу/скачать 3,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|