Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Педагогика и психология»


* Kommunikationsfahigkeit. Wissen umfasst dabei die Wissensinhalte  (deklaratives Wissen), das Denken hingegen die unterschiedlichen 79



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*
Kommunikationsfahigkeit. Wissen umfasst dabei die Wissensinhalte 
(deklaratives Wissen), das Denken hingegen die unterschiedlichen
79


Strategien des Erkenntnisgewinns wie Problemlosenu Beschreiben, 
Erklaren, Interpretieren usw. Unter Kemmimikationsfahigkeit kann in
diesem Zusammenhang die Fahigkeit eines Menschen verstanden werden, 
seine Gedanken, Ideen, Thesen usw. anderen transparent zu machen und 
umgekehrt sich in die Gedankenwelt anderer aktiv hineinzuversetzen. Ein 
alternatives Bild v/iirde sich femer durch einen dreibeinigen Hocker 
ergeben, bei dem jedes Bein fur einen der genannten Aspekte der Bildung 
steht. Ist ein Bein langer (kiirzer) als die anderen beiden Beine, dann wird 
der Hocker in seinem Schwerpunkt instabil. Diese grundlegenden Aspekte 
der Bildung konstituieren gleichermaBen die Basis fur alle weitergehenden 
Aspekte der Bildung, wie moralisches Denken und Handeln, Kreativitat 
und kiinstlerische Fahigkeiten oder instrumentelle Fertigkeiten. In diesem 
Sinne konnen diese drei Aspekte als Elementarkompetenzen der Bildung 
bezeichnet werden.
ncuxo.
языках
Fahigkeit 
фундамент
Zweck 
способность
Ergebnisse 
образование
Handeln 
обучение
Grundlage 
воспитание
Lemen 
смысл (цель)
Erziehung 
отличие
Bildung 
давление
Gegensatz 
достижения
Druck 
действие
Согласны ли Вы с утверждением И.Песталоцци? Почему
?
Johann 
Heinrich 
Pestalozzi 
folgendermafien: 
«Allgemeine 
Emporbildung der inneren Krafte der Menschennatur zu reiner 
Menschenweisheit ist allgemeiner Zweck der Bildung auch der niedrigsten 
Menschen. Ubung, Anwendung und Gebrauch seiner Kraft und Weisheit 
in den besonderen Lagen und Umstanden der Menschheit ist Berufs- und
Standesbildung. Diese muss immer dem allgemeinen Zweck der 
Menschenbildung untergeordnet sein ... Wer nicht Mensch ist, dem fehlt 
die Grundlage zur Bildung seiner naheren Bestimmung».


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