Кривошеева О. Р., Чусовитина О. М., Герман Е. В

55
??????????????? ? ?????????????????? ???????, 2012, ? 1(48)
Рис. 4.
Гармонические показатели ответственности в экспериментальной и контрольной группах
до и после эксперимента
Условные обозначения: 1 — динамическая эргичность; 2 — мотивационная социоцентричность;
3 — когнитивная осмысленность; 4 — результативная предметность; 5 — эмоциональная стеничность;
6 — регуляторная интернальность.
0
5
10
15
20
25
30
35
??
??? ??
??
??? ??
??
??? ??
??
??? ??
??
??? ??
??
??? ??
1
2
3
4
5
6
??
?
?
? ?? ????? ??? ??????
???? ???????
Рис. 5.
Суммарные показатели ответственности
студентов экспериментальной и контрольной групп
до и после эксперимента
Рис. 6.
Показатели отношения к трудностям студентов
экспериментальной и контрольной групп
до и после эксперимента
(рис. 5). В экспериментальной группе он составил
293 балла, в контрольной — 251, что составляет 70 и 60%
от диапазона шкалы соответственно. Достоверное сни-
жение по показателю «отношение к трудностям» в экс-
периментальной группе говорит о том, что студенты ста-
ли обращать меньше внимания на обстоятельства, пре-
пятствующие реализации ответственных дел (рис. 6).
В экспериментальной группе произошло достовер-
ное снижение показателя отрицания активности, рост
интернальности и значимости как жизненных сфер, так
и терминальных ценностей.
Итак, в ходе нашего исследования было определе-
но структурное содержание социальной ответственно-
сти. Разработана и внедрена методика формирования
социальной ответственности, реализующаяся по трем
0
50
100
150
200
250
300
350
??
?????

жүктеу/скачать 0,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: