М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство
жүктеу/скачать 1,33 Mb. Pdf көрінісі
|
10 класс методичка
| Оборудование:
учебник, ноутбук, мультимедийный проектор, географические кар - ты Узбекистана и России, учебные карточки для работы в группах, толковый словарь. Ход урока I. Организационный момент. Вступительное слово учителя: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами. И конечно жду той минуты, когда мы сможем заглянуть в наш но - вый учебник русского языка. А вы этого желаете? Тогда вперед! II. Актуализация знаний. Учитель: Дорогие ребята! В эти дни мы с вами отмечаем великий праздник нашей стра - ны — День независимости Республики Узбекистан, день рождения нового, неза - висимого, суверенного государства. Это великая историческая дата обретения нашей страной независимости, появления на карте мира нового, независимого и суверенного государства — Республики Узбекистан. Учитель может предложить ученикам показать на географической карте респу - блику Узбекистан; найти и назвать географические объекты (горы, пустыни, реки) и граничащие с ним страны. Речевая разминка «Эрудит». Предлагается угадать слово по толкованию его лек - сического значения. Ученикам раздаются карточки со словами родина, патриот, ландшафт, терри - тория, ископаемые, карта . Учитель читает толкование слов, а ученики поднимают карточку с правильным словом и озвучивают его. Такая разминка активизирует мыс - лительную деятельность и содействует расширению кругозора. • Отечество, родная страна (родина); • Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу (патриот); • Вид земной поверхности, общий вид местности (ландшафт); • Чертёж земной поверхности или звёздного неба (карта). • Завершение, конец чего-либо (окончание) 39 • В грамматике: изменяющийся конец слова (окончание) • Один из составляющих игральную колоду плотных листков, различающихся по изображённым на них фигурам или очкам и по четырём мастям (карта) Учитель подводит учеников к выводу, что слова могут иметь не только одно, а несколько значений. Учитель показывает словарь и спрашивает: Скажите ребята, при помощи какого словаря мы узнали значения слов? (Толковый словарь) Учитель говорит: Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы узнаем много инте - ресной информации о нашей стране, познакомимся с новыми словами и выражения - ми, узнаем про значения слов и научимся работать с толковым словарём. III. Изучение нового материала. Работа с текстом. Учитель: Прочитайте текст задания 1 вслух по цепочке. Старайтесь правильно произносить слова, следите за своей интонацией. Попробуйте понять общее содер - жание текста. После прочтения текста учитель спрашивает: Скажите, как можно озаглавить текст? Какая информация в тексте была новой для вас? (это задание формирует у учащихся умение находить нужную информацию из текста) Знакомство с новой лексикой урока. Учитель: Найдите и прочитайте предло - жения с новыми словами из текста. Что обозначают эти слова? Переведите эти предложения на узбекский язык. IV. Закрепление жүктеу/скачать 1,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|