Н.Назарбаев, «Ұлы даланың жеті қыры»
3-тапсырма.
Тапсырманы топпен орында. Үш оқушыдан топқа бөлініңдер. Екеуі
диалогқа қатысушы, біреуі бағалаушы болады.
Тапсырманың шарты
: Диалогқа қатысушылар мәтіннен үзінді таңдайды. Үзінді
бойынша ой бөліседі. Бағалаушы оларды тыңдап бағалайды.
4-тапсырма
. Үзінділерді дауыс ырғағына салып оқы. Үзінді авторының пікіріне
байланысты өз көзқарасыңды айт.
Диалогқа қатысушыларға қойылатын талаптар:
әуенмен сөйлеу;
қарқынды сақтау;
кідірісті орынды қолдану;
тақырыптан ауытқымау.
Кейбір батыстық зерттеушілер:
«Көшпелілер өз бетінше мәдени
кұндылықтар жасауға кабілетсіз,
олар тек басып алған отырықшы
халықтардың
мәдениетін
қабылдайды.
Ал
отырықшы
халықтардың мәдениеті оларға
өгей
мәдениет
болып
қала
береді», — дейді.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/ Алматы:
«Мектеп» баспасы, 2006.
Қазақ мөдениеті – өзінің негізгі
тіні, өзегі, тұрпаты жағынан
көшпелі мәдениеттің үлгісінде
жасалған өркениет.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/
Алматы:
«Мектеп» баспасы, 2006.
Көшпелілердің материалдық мәдениеті көші-қонға ыңғайланып
жасалған. Мұндай таза көшпелі мәдениет үлгілеріне біз жиналмалы,
жығып-тігуі өте жеңіл киіз үйді, ер-тұрман, ат әбзелдерін, теріден,
ағаштан жасалған ыдыс-аяқтарын, бесігін, басқа да тұрмыстық
заттарын жатқызамыз. Көшпелілердің рухани мәдениеті тіптен бай.
Мал шаруашылығы – егіншілікке карағанда бұқара халықтың
барлығы қамтылмайтын, қамтығанның өзінде көшпелі кауымның бос
уақыты көбірек болатын шаруашылық түрі.
Қазақстан тарихы:
10-сыныпқа арналған оқулық/ Алматы: «Мектеп» баспасы, 2006.
|
