Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин


Педагогическая психология –



Pdf көрінісі
бет218/230
Дата10.10.2023
өлшемі10,49 Mb.
#184556
түріУчебное пособие
1   ...   214   215   216   217   218   219   220   221   ...   230
Байланысты:
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)

Педагогическая психология – 
область психоло-
гии, изучающая психологические закономерности вос-
питания и обучения человека, а также психологические 
аспекты деятельности педагога и особенности учебно-
воспитательной работы с аномальными детьми. 
Педагогическая система – 
определенная сово-
купность взаимосвязанных средств, методов и процес-
сов, необходимых для создания организованного, 
целенаправленного и преднамеренного педагогическо-
го влияния на формирование личности с заданными 
качествами. 
Педагогическая ситуация – 
совокупность усло-
вий и обстоятельств, специально задаваемых педагогом 
или возникающих спонтанно в педагогическом про-
цессе; кратковременное взаимодействие педагога с обу-
чающимся 
(группой, 
классом) 
на 
основе 
противоположных норм, ценностей и интересов, со-
провождающееся значительными эмоциональными 
проявлениями и направленное на перестройку сло-
жившихся взаимоотношений. 
Педагогическая технология – 
системный метод 
создания, применения и определения всего процесса 
преподавания и усвоения знаний с учетом технических 
и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставя-
щий своей задачей оптимизацию форм образования 
(ЮНЕСКО). Любая педагогическая технология должна 
удовлетворять некоторым основным требованиям (кри-
териям технологичности): концептуальность, систем-
ность, управляемость, полезность (целесообразность и 
эффективность), воспроизводимость. 
Педагогическое моделирование – 
разработка 
общей идеи создания педагогической системы, процес-
са, ситуации или сценария и основных путей их реали-
зации. 


599 
Педагогическое проектирование – 
предвари-
тельное составление проекта предстоящей эмоцио-
нально-интеллектуальной деятельности участников 
педагогического процесса на основе учета современных 
достижений в области педагогики, дидактики, методи-
ки, психологии, информатики и других наук, а также 
особенностей среды и условий его реализации. 
Понятие – 
форма мышления, отражающая сущест-
венные свойства и связи явлений; единица мышления; 
логически оформленная общая мысль о классе предме-
тов, явлений, идея чего-нибудь. Любое исследование 
осуществляется человеком как формирование понятий 
и их связей. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   214   215   216   217   218   219   220   221   ...   230




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет