Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин

Педагогическая психология –

жүктеу/скачать 10,49 Mb.

Pdf көрінісі

бет	218/230
Дата	10.10.2023
өлшемі	10,49 Mb.
	#184556
түрі	Учебное пособие

1 ... 214 215 216 217 218 219 220 221 ... 230

Байланысты:
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
Документ, TYPES OF SCIENTIFIC RESEARCH Types of Sc

Педагогическая психология –
область психоло-
гии, изучающая психологические закономерности вос-
питания и обучения человека, а также психологические
аспекты деятельности педагога и особенности учебно-
воспитательной работы с аномальными детьми.
Педагогическая система –
определенная сово-
купность взаимосвязанных средств, методов и процес-
сов, необходимых для создания организованного,
целенаправленного и преднамеренного педагогическо-
го влияния на формирование личности с заданными
качествами.
Педагогическая ситуация –
совокупность усло-
вий и обстоятельств, специально задаваемых педагогом
или возникающих спонтанно в педагогическом про-
цессе; кратковременное взаимодействие педагога с обу-
чающимся
(группой,
классом)
на
основе
противоположных норм, ценностей и интересов, со-
провождающееся значительными эмоциональными
проявлениями и направленное на перестройку сло-
жившихся взаимоотношений.
Педагогическая технология –
системный метод
создания, применения и определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учетом технических
и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставя-
щий своей задачей оптимизацию форм образования
(ЮНЕСКО). Любая педагогическая технология должна
удовлетворять некоторым основным требованиям (кри-
териям технологичности): концептуальность, систем-
ность, управляемость, полезность (целесообразность и
эффективность), воспроизводимость.
Педагогическое моделирование –
разработка
общей идеи создания педагогической системы, процес-
са, ситуации или сценария и основных путей их реали-
зации.

599
Педагогическое проектирование –
предвари-
тельное составление проекта предстоящей эмоцио-
нально-интеллектуальной деятельности участников
педагогического процесса на основе учета современных
достижений в области педагогики, дидактики, методи-
ки, психологии, информатики и других наук, а также
особенностей среды и условий его реализации.
Понятие –
форма мышления, отражающая сущест-
венные свойства и связи явлений; единица мышления;
логически оформленная общая мысль о классе предме-
тов, явлений, идея чего-нибудь. Любое исследование
осуществляется человеком как формирование понятий
и их связей.

жүктеу/скачать 10,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 214 215 216 217 218 219 220 221 ... 230