Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин



Pdf көрінісі
бет2/230
Дата10.10.2023
өлшемі10,49 Mb.
#184556
түріУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   230
Байланысты:
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)

 Введение 
Несомненная актуальность дисциплины «Педагоги-
ка высшей школы» связана с настоятельной необходи-
мостью подготовки магистров к педагогической 
деятельности. Предлагаемый курс направлен на зна-
комство магистров с научными подходами в организа-
ции педагогического процесса, проблемами развития 
личности студентов, саморазвития и самовоспитания, 
факторами и условиями, возрастными и индивидуаль-
ными характеристиками личности обучающихся, а 
также с ведущими принципами педагогической дея-
тельности, осуществляемыми в системе высшего обра-
зования в ее историческом и современном аспектах.
Цель освоения нашей дисциплины: формирование 
педагогической позиции магистра, обусловливающей 
творческое проявление его личности как будущего 
преподавателя, подготовка к различным видам педаго-
гической деятельности: 
- реализации профессионально-образовательных 
программ и учебных планов на уровне, отвечающем 
принятым образовательным стандартам высшего обра-
зования; 
- разработке и применению современных образова-
тельных технологий, выбору оптимальной стратегии 
преподавания в зависимости от уровня подготовки сту-
дентов и целей обучения; 
- выявлению взаимосвязей научно-исследователь-
ского и учебного процессов в высшей школе, возмож-
ностей использования собственных научных исследо-
ваний 
в 
качестве 
средства 
совершенствования 
образовательного процесса; 
- формированию профессионального мышления, 
воспитанию гражданственности, развитию системы цен-
ностей, смысловой и мотивационной сфер личности, 



направленных на гуманизацию и демократизацию об-
щества; 
- проведению исследований частных и общих про-
блем в сфере педагогической деятельности. 
Задачи, реализуемые в процессе изучения курса, 
способствуют развитию таких важных характеристик 
педагогической позиции, как: 
- представление о педагогической деятельности, ее 
содержании и особенностях как о сложной профес-
сиональной деятельности; о выполнении профессио-
нальных обязанностей, которые требуют от педагога 
разнообразных знаний о человеке, обществе, процессе 
познания и т.п. – именно на такой основе могут сфор-
мироваться умения разбираться во всех нюансах чело-
веческих отношений, организовывать эти отношения, 
разрешать конфликты и противоречия, воспитывать 
обучающегося, помогать студенту раскрывать свою ин-
дивидуальность; 
- умение проследить жизненный путь личности, 
увидеть обусловленность достигнутых ею ситуаций ус-
пеха и счастья личностными качествами; 
- умение анализировать педагогические ситуации, 
выявлять противоречия в
 
процессе развития личности; 
формулировать задачи развития личности и опреде-
лять пути и средства их решения; 
- умение оценивать педагогические воздействия (их 
содержание и формы), заранее продумывать, к каким 
результатам они могут привести (умение прогнозиро-
вать); 
- умение анализировать и обосновывать свои суж-
дения о целесообразности педагогических действий, 
используя знания о процессе развития личности в сту-
денческом возрасте; 
- умение осмысливать свои собственные действия 
при организации педагогического процесса, не допус-



кать импульсивности, стихийности и случайности в 
организации воспитательно-образовательного процес-
се (в рамках преподаваемой дисциплины). 
Освоение магистрами данной дисциплины является 
логическим продолжением изучения дисциплин «Со-
временные проблемы педагогики и образования» и 
«История и методология науки и образования», а также 
является теоретической базой для успешного изучения 
дисциплин «Педагогическое мастерство», «Инноваци-
онная педагогическая деятельность » и других, является 
важнейшим условием для непосредственного овладе-
ния педагогической практикой в высшем учебном заве-
дении. 
Предполагаемые 
компетенции 
обучающегося, 
формируемые в результате освоения дисциплины «Пе-
дагогика высшей школы»: 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   230




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет