Технологический подход в образовании

80%х гг. телекоммуникационных сетей, позволивших учите%
лям и учащимся из разных стран общаться друг с другом.
Под учебным телекоммуникационным проектом понима%
ется совместная учебно%познавательная, творческая или иг%
ровая деятельность учащихся%партнёров, которая организо%
вана на основе компьютерной телекоммуникации, имеет об%
щую цель, согласованные методы, способы деятельности, на%
правленные на достижение общего результата.
Специфика телекоммуникационных проектов состоит в
том, что они по самой своей сути всегда социальны и меж%
предметны (межрегиональны). Решение проблемы, заложен%
ной в любом проекте, всегда требует интегрированного зна%
ния. Но в телекоммуникационном проекте, особенно между%
народном, необходима более глубокая интеграция знания,
предполагающая не только знание предмета исследуемой
проблемы, но и знание особенностей национальной культу%
ры партнёра, специфики его мироощущения.
Моделирование.
Проектное обучение предполагает та%
кую структуру учебных материалов, которая позволяла бы
использовать их для построения учебных моделей. Это свое%
образный конструктор, охватывающий все сферы содержа%
ния образования. При этом речь идёт как о мыследеятельно%
стном моделировании, так и о построении натуральных мо%
делей. Перспективно моделирование с применением ком%
пьютерных средств обучения.
Деятельность по натуральному моделированию гумани%
тарной сферы содержания образования придаёт содержанию
глубокую эмоциональную окраску (моделирование истори%
ческих эпох, драматизация литературных произведений, ин%
сценирование реальных коммуникативных ситуаций).
По затратам времени
метод проектов является доволь%
но трудоёмким; можно выделить краткосрочные (2–6 ч),
среднесрочные (12–15 ч), долгосрочные (четверть, полуго%
дие, год) проекты, требующие времени для поиска материа%
ла, его анализа и т. д.

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: