Х. Үйге тапсырма «Автор орындығы»
«Егер автор орнында мен болсам, шығарманы қалай аяқтар едім?» деген сауалға
жауап беру.
ХІ. Бағалау.
* * * * *
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: «МАҚАЛ-МӘТЕЛДЕР»
Атырау облысы, Құрманғазы ауданы, Дәшін селосы, Ы. Алтынсарин атындағы
қазақ орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Садихова Алма Садихқызы
І. Сабақтың тақырыбы:
«Мақал-мәтелдер»
ІІ. Сабақтың мақсаты:
1.
Білімділігі:
мақал-мәтелдердіңғасырлдар шежіресі екенін ұғындыра отырып, өзара ерекшеліктерімен түсіндіру,
мақал-мәтелдердің шығу тарихынан мәлімет беру.
2.
Дамытушылығы:
тіл байлықтарын, ойлау қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту, шығармашылық қабілетін дамыту.
3.
Тәрбиелілігі:
мақалмен мәтелдің мамұнын талдай отырып, адамгершілік қасиеттерді дәріптеу, тапқырлыққа,
шешендікке, тіл шеберлігіне тәрбиелеу.
ІІІ. Сабақтың түрі:
танымды сабақ.
ІV. Сабақтың әдісі:
сұрақ-жауап, түсіндіру, іздендіру, қоырытындылау т.б.
V. Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі
. (сынып оқушыларын түгендеу, ысыныптың сабаққа дайындығын қадағалау)
Туған тілім-бабам тілі-өз тілім,
Туған тілім-анам тілі-өз тілім.
Туған тілім-далдам тілі-өз тілім,
Туған тілім-бабам тілі-өз тілім.
Кезекті қазақ тілі сабағын бастаймыз.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
Тұрақты сөз тіркестері. 119-жаттығу.
Қызығушылықты ояту.
Төмендегі мысалдарды мұқият тыңдап, тұрақты сөз тіркестерімен жауап беріңдер.
1.
Еңбек пәнінің мұғалімінің білмейтіні жоқ; бәрін де өзі істей алады. Олсуретші де, ол ағаш шебері де. Музыкалық
аспапатарда ойнап, тамаша би билейді. Ондай адамды бір сөзбен қандай адам деп атауға болады?
(сегіз қырлы, бір сырлы немесе он саусағынан өнері тамған).
2.
Болаттың жақсы досы бар.Ол үнемі сол досын айтып, әңгімелеп отырады. Сөйтіп үнемі айтып отыруды не дейді?
(аузынан тастамау)
Достарыңызбен бөлісу: |
