каздел I. Пропедевтика клинической не!
в р о л о в
при этом могут страдать проводники чув
ствительности, также ядра и корешки чув
ствительных черепных нервов. В результате
возникают типичные симптомокомплексы,
позволяющие устанавливать точный топи
ческий диагноз. Вместе с тем в мозговом
стволе располагаются нервные образова
ния, оказывающие активирующее и тор
мозное воздействие на обширные зоны все
го головного и спинного мозга. Имеется
в виду функция сетевидного образования
мозгового ствола. Оно имеет ш ирокие свя
зи с ниже- и вышерасположенными отдела
ми мозга. К сетевидному образованию под
ходят многочисленные коллатерали от спе
цифических чувствительных путей. По сво
им каналам сетевидное образование тони
зирует кору,
обеспечивая ее активность
и бодрствующее состояние мозга. Торможе
ние восходящих активирующих влияний
приводит к снижению тонуса коры и на
ступлению сонливости или настоящего сна.
По нисходящим путям сетевидное образо
вание посылает импульсы, регулирующие
мышечный тонус (усиливает или снижает).
В составе сетевидного образования
имеются отдельные участки, получившие
в процессе эволюции некоторую специали
зацию функции (дыхательной, сосудодви
гательной), и другие центры. Сетевидное
образование участвует в
поддержании ряда
витальных рефлекторных актов (дыхание,
сердечно-сосудистая деятельность, ткане
вой обмен и др.). При поражении мозгово
го ствола, особенно продолговатого мозга,
пом имо опи сан ны х выш е, приходится
встречаться и с такими тяжелыми симпто
мами, как расстройство дыхания и сердеч-
но-сосудистой деятельности.
При нарушении функции сетевидного
образования развиваются
расстройства сна
и бодрствования.
Синдром нарколепсии',
приступы неудер
жимого стремления больного к засыпанию
в соверш енно
неподходящей обстановке
(во время работы, беседы, еды, при ходьбе
и т.п.). Пароксизмы нарколепсии часто со
четаются с приступообразной утратой мы
шечного тонуса (
катаплексия
), возникаю
щей при эмоциях. Это приводит к обездви
женности больного (на секунды или мину
ты). Иногда наблюдается невозможность
активных движений в течение короткого
времени сразу после пробуждения ото сна
(катаплексия пробуждения, или «ночцЖ
паралич»). Существует еще один тип p g l
стройства сна —
синдром «периодически
спячки»
(приступы сна, длящ иеся
1 0 -2 0 ч до нескольких суток)[,
синдрЖ
Кгейна—Левина
(приступы спячки сопгЖ
вождаются булимией).
Таким образом, Се'
тевидное образование может участвовать
в формировании синдромов, возникающие
при локализации очага не только в ствоц*
но и в других отделах мозга. Этим подчерк
кивается существование тесных ф у н к ц Ж
нальных связей по принципу нейронных
кругов, включающих корковые, подкорко
вые и стволовые структуры.
При патологических очагах вне ствола
мозга (экстратрункально)
могут страдац
несколько близко расположенных нервов,
возникают характерные синдромы. Среди
них важно отметить
синдром мостомозжЖ
нового угла:
поражение слухового, лицевого
и тройничного нерва. Он характерен для
невриномы VIII пары и базального арахно
идита.
Синдром внутреннего слухового прохода
(синдром Ланица):
поражение преддверно-
улиткового (шум в ухе, снижение слуха (по
звуковоспринимающему типу) и лицевого
нервов (периферический паралич мимиче
ской мускулатуры, сухость глаза, снижение
вкуса на передней трети языка) на стороне
очага. Он возникает также при невриноме
VIII пары.
Синдром Градениго (синдром верхушки
пирамиды височной кости):
боль в зоне ин
нервации тройничного нерва (раздражение
гассерова узла), паралич прямой
н а р у ж н о й
мышцы глаза на стороне очага.
П о я в л я е т с я
при воспалении среднего уха и при опухо
ли средней черепной ямки.
При опухолевой природе экстратруН-
кальных поражений в последующих стади
ях развития заболевания в результате сдав
ления ствола мозга присоединяются и про-
водниковые расстройства.
Контрольные вопросы
1 .Ч т о т ак о е а л ь тер н и р у ю щ и й парали ч-
П р и вед и те примеры .
2. И з к ак и х п ри зн аков с л агается с и н д р о *
В аллен б ерга—Захарченко?
3. К а к о в а р о л ь р е ти к у л я р н о й ф ормаЦ И "
ствола м озга? К акие с и м п т о м ы у к азы в а ю !
н а ее по р аж ен и е?