Учебное пособие для аспирантов сельскохозяйственных вузов Издательские решения По лицензии Ridero
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
s18022022mamedov2
| 4.2 ЗАВИСИМОСТЬ СОЦИАЛЬНО-
ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ОТ СОЦИАЛЬНОГО КОНТЕКСТА В КЛАССИЧЕСКОЙ, НЕКЛАССИЧЕСКОЙ И ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ Наука может быть определена как совокупность эмпириче- ских, теоретических и практических знаний о Мире, полученных научным сообществом. С одной стороны, наука представляет объективное знание, а с другой — процесс его получения и ис- пользования людьми. Уже с первой половины XIX в. начинается активный процесс формирования социально-гуманитарных на- ук. Их целью провозглашается не только познание общества, но и участие в его регуляции и преобразовании. Исследуются как общество в целом, так и отдельные его сферы с целью найти определенные технологии управления социальными процесса- ми. Классическая наука (ХVII-ХIХ вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устра- нить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рас- сматривалось как необходимое условие получения объективно- истинных знаний о мире. Здесь господствует объектный стиль мышления, стремление познать предмет сам по себе, безотноси- тельно к условиям его изучения субъектом. Поэтому при рас- смотрении зависимости социально-гуманитарных наук от соци- ального контекста в классической науке можно утверждать, что большее внимание уделяется не всему обществу, а отдельным его составляющим, велика роль личности. Рассматриваются пути взаимодействия внутри общества. Оно изучается вне зависимо- сти от влияющих на его развитие внешних факторов. Некласси- ческая наука (первая половина XX в.), исходный пункт которой связан с разработкой релятивистской и квантовой теории, от- вергает объективизм классической науки, отбрасывает пред- ставление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. Она осмысливает связи меж- ду знаниями объекта и характером средств и операций деятель- 235 ности субъекта. Экспликация этих связей рассматривается в ка- честве условий объективно-истинного описания и объяснения мира. Следовательно, зависимость социально-гуманитарных на- ук от социального контекста в неклассической науке заключает- ся в том, что общество начинает выступать в качестве субъекта и объекта познания. Оно познает само себя. Возрастает роль средств и методов познания, они усложняются и вступают в сим- биоз. Существенный признак постнеклассической науки (вторая половина XX — начало XXI в.) — постоянная включенность субъ- ективной деятельности в «тело знания». Она учитывает соотне- сенность характера получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности познающего субъекта, но и с ее ценностно-целевыми структурами 1 . Здесь зависимость состоит в том, что начинает уделяться внимание не четким алгоритмам и схемам познания общества, его структу- ры и связям внутри и вне него, но и морально — этическим сто- ронам, отклоняющемуся от норм поведению индивида в обще- стве, парадоксам и явлениям, пока еще не способных быть объ- ясненными и изученными. Каждая из предыдущих стадий разви- тия входит в преобразованном, 1 Степин В. С. Теоретическое знание. — М.: Прогресс-традиция, 2000. — С. 634. модернизированном виде в последующую. Общественное развитие — сложный процесс, поэтому его осмысление привело к возникновению различных подходов, теорий, так или иначе объясняющих историю возникновения и развития общества. Су- ществует два основных подхода к развитию общества: жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|