Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – іс-әрекет
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
| 1.4.
Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – іс-әрекет субъектісі ретінде. Кәсіби - педагогикалық әрекет педагоги - калық үдерістің бір бөлігі болғандықтан, ол мұғалімнің кәсіби - дидак - тикалық құзыреттілігінің негізі болып табылады. Осыған байланысты, педагогикалық жоғары мектеп алдында пе - дагогикалық міндеттерді өз бетінше шешуге қабілетті кәсіби құзыретті педагог дайындау міндеті тұрғаны айқын. Олар төмендегі педагоги - калық міндеттерді шеше алатындай болуы керек: - рефлексивті – талдау (тұтас педагогикалық үдерісті, оның эле - менттерін, туындаған қиындықтарды талдау және қорытынды жасау т.б.); - жобалау – болжау (тұтас педагогикалық үдерісті құру, жос - парлау, нәтижені және алынған шешімдердің салдарын болжау); - ұйымдастырушылық - әрекеттік (оқу - тәрбие үдерісінің әр - түрлі нұсқаларын іске асыру, педагогикалық әрекеттің әралуан түрінің сәйкестігі); - бағалау – ақпараттық (педагогикалық жүйенің даму болашағы туралы ақпарат жинау,өңдеу, сақтау және оны бағалау); - түзету – реттеу (педагогикалық үдеріс ағымын түзету, қажетті коммуникативтік байланыстар орнату, оларды реттеп отыру және қолдау). Н.В.Кузьминаның еңбектерінде педагогикалық іс - әрекеттің пси - хологиялық құрылымына сипаттама беріледі. Ол барлық студенттің педагогикалық мамандыққа бағыттылығын және педагогикалық икем - ділігін қалыптастыруды педагогикалық меңгерудің маңызды міндетте - рінің бірін санайды. Сонымен қатар маман дайындаудың тиімділігін арттыру үшін студенттерді болашақ кәсіби іс - әрекетінің құрылымына икемдей отырып, мұғалім тұлғасын қалыптастыру үдерісін қарастыра - ды. Педагогикалық қабілетке ол педагогикалық байқампаздық, педаго - гикалық қиял, педагогикалық такт, назар аудару, көңіл қою және талапшылдықты жатқызады. П.Я. Гальперин еңбектерінде іс - әрекеттің психологиялық құры - лымы туралы жалпылама көзқарас негізінде педагогикалық іс - қимыл - дың құрылымы қарастырылады. Олар: 1) оқушыларды алдағы жасала - тын іс - әрекетке ынталандырып, қызығушылық туғызу; 2) мақсатты орындауға 160 дайындық; 3) іс - әрекетті жүзеге асыру үшін қажетті білім, біліктерін тексеру; 4) іс - әрекеттерді ұйымдастыру; 5) білім, білік жә - не дағдыны бекітуге арналған жаттығулар; 6) іс - әрекеттің орында - луын бағалау және нәтижесін тексеру, оған оңды қарым – қатынас қалыптастыру. Нәтижеге бағдарланған жаңа білім беру жүйесіне көшу – педа - гог мамандарды кәсіби дайындаудың мақсатын, мазмұнын және ұйымдастыру технологиясын жаңа деңгейге көтеріп, одан әрі жақсар - туды талап етіп отыр. Қазіргі заманғы мұғалімді кәсіби дайындау деп мұғалім бойына уақыт талабына сәйкесті математикалық, тілдік, психологиялық – пе - дагогикалық және әдістемелік білім мен біліктер жиынтығын қалып - тастыруды түсінеміз. Педагогикалық үдеріс - субъектілердің өзара әрекеттері нәтижесінде пайда болатын әртүрлі қарым - қатынастарының жиынтығы. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|