Разработка системы дистанционного обучения на базе программного

8 
 
демонстрационные материалы (визуализация учебных явлений, 
объектов с целью их изучения, проведение виртуальных экспериментов, модели 
объектов, явлений для учебного исследования и др.) – 100% учителей; 
 
владеют методикой системы дистанционного обучения (СДО) и 
применяют ее для индивидуальных консультаций, работы с заболевшими 
детьми, прохождения программы в морозные дни и дни карантина – до 25% 
педагогов; 
 
электронный образовательный ресурс (ЭОР) применяется на 
занятиях факультативов, кружков, спортивных секций; при оформлении 
внеклассных мероприятиях; 
 
формируется история школы на электронных носителях – 
электронный архив школы, архивы классов, выпускников. 
Создание условий для эффективного взаимодействия участников 
образовательных отношений: 
 
организована работа школьного сайта с размещением нормативных 
документов 
внешнего 
и 
внутришкольного 
уровней, 
информации 
об 
организации, содержании и результативности образовательного процесса, 
нововведениях, с организацией диалога; 
 
на уровне стабильного функционирования ведется использование 
электронного дневника и электронного журнала как средства повышения 
уровня прозрачности учебного процесса и объективности оценивания учебных 
достижений учащихся, надежности хранения информации, соблюдения прав 
всех участников образовательного процесса. 
Методический ресурс применения ИКТ: 
 
в каждом учебном кабинете создан и пополняются банк 
электронного образовательного ресурса; банк электронных образовательных 
сайтов; сформирован и пополняется архив методических разработок на 
электронных носителях – у 85% педагогов; 

9 
 
на постоянной основе создают электронные приложения не менее 
90% педагогов; 
 
создали личные электронные кабинеты 10% педагогов; 
 
разработан и начал работу внутришкольный образовательный 
портал «Методический кабинет» с меню «Методические разработки учителей», 
«Школьные методические объединения»; 
 
на постоянной основе реализуется взаимодействие педагогов с 
профессиональными сайтами (размещение разработок, участие в конкурсах). 
Подводя итог, можно сделать вывод о необходимости применения 
технологий дистанционного обучения в МАОУ СОШ № 8: 
 
техническая база школы оснащена полностью и соответствует 
требованиях для установки системы дистанционного обучения; 
 
преподаватели используют в работе современные образовательные 
технологии; 
 
данная технология позволит существенно повысить эффективность 
процесса самоподготовки обучающихся; 
 
современные технологии СДО позволят улучшить качество 
обучения; 
 
автоматизация обучения облегчит работу преподавателей; 
 
дистанционные образовательные технологии поддерживаются 
Министерством образования Российской Федерации; 
 
дистанционные образовательные технологии дают огромные 
возможности 
роста 
и 
развития 
учебного 
заведения 
в 
Российской 
образовательной системе. 

10 

жүктеу/скачать 2,9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: