5-бабы 6 тармақшасына сәйкес әзірленген
жүктеу/скачать 264 Kb. Pdf көрінісі
|
|
15) Т. Әбдіков «Қонақтар»; 16) А.С. Пушкин «Ескерткіш»; 17) «Дабыл» фантастикалық әңгімелері. 39. 10-сыныпқа арналған «Қазақ әдебиеті» пәнінің базалық мазмұны: 1) түсіну және жауап беру: жеке есту аппараты және стационарлы дыбысты күшейтетін құрылғының көмегі арқылы әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау; әдеби шығармадағы психологизм; көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесі; көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; 2) анализ және интерпретация: эпикалық, поэтикалық және драмалық мәтіндердегі композициялық амалдар; автор бейнесінің идеялық әрі стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлі; шығармадағы әдеби тілді құбылту 10
мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлері, автор стилі; автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу; 3) бағалау және салыстыру: шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстыру, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; әдеби эссе жазу; әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдау, шағын сын мақала жазу. 40. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі: 1) Ф. Оңғарсынова «Өлең мен сені аялап өтем»; 2) «Жастарға» өлеңі; 3) М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы; 4) Т. Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі; 5) Ж. Сахиев «Айдағы жасырынбақ»; 6) Р. Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі; 7) Б. Майлин «Шұғаның белгісі» хикаят; 8) Ғ. Мүсірепов «Ұлпан» романы; 9) Т.Айбергенов «Сағыныш»; 10) Н. Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы; 11) К. Гамсун «Аштық» романы.
4-тарау. Оқыту мақсаттарының жүйесі
41. Бағдарламада оқыту мақсаттары кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, әріппен берілген белгі дағдыны (түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстыру), әріппен қоса берілетін сандар бөлімшедегі оқыту мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. 7.2.1.2 кодында: «7» – сынып, «2.1» – бөлімше, «2» – оқыту мақсатының реттік саны. 42. Оқу мақсаттары бойынша күтілетін нәтижелер: 1) 1- бөлім «Түсіну және жауап беру»: 1-кесте
Бөлімш
елер Оқыту мақсаттары 5-сынып 6-сынып
7-сынып 8-сынып 9-сынып
10-сынып 1.1
Көркем шығар
маның мазмұн
ы мен пішіні
5.1.1.1 әдеби
шығарман ың
жанрына қарай
фабуласы 6. 1.1.1 әдеби шығарман
ың жанрын,
фабуласы н,
7.1.1.1 әдеби
шығарма сюжетіні
ң құрамдас бөлшект 8.1.1.1 әдеби шығарма
ның жанрына
байланыс ты
9.1.1.1 әдеби
шығармағ а сюжеттік - композиц
10.1.1.1 әдеби
шығармағ а сюжеттік - композиц
11
мен сюжеттік дамуын
сипаттау сюжетін
анықтау ерін
талдау сюжеттік желілерін , эпилог, прологта рды
анықтау иялық
талдау жасау
иялық талдау
жасау 1.2
Әдеби шығар
маның тұжыр
ымдам асы
5.1.2.1 әдеби
шығарман ың
тақырыбы мен
идеясын анықтау
6.1.2.1 әдеби
шығармад а көтерілге н әлеуметті к- қоғамдық мәселені идеясы
арқылы түсіндіру 7.1 2.1 әдеби
шығарма дағы
тұлғалық болмыст
ы гуманист
ік тұрғыда
н талдау 8.1.2.1
әдеби шығарма
ның идеясы
мен пафосын
ұлттық мүдде
тұрғысын ан ашу
9.1.2.1 әдеби
шығарма дағы
психолог измді
анықтау 10.1.2.1 әдеби шығарма
дағы психолог
измді анықтау
1.3 Көркем
шығар мадағы
образ 5.1.3.1 көркем шығармад
ағы кейіпкерл ер портреті мен іс- әрекеті
арқылы образын
ашу 6.1.3.1
әдеби туындыда
ғы кейіпкерд ің типтерін тек тұрғысын
ан сипаттау 7.1.3.1 көркем
шығарма дағы
кейіпкер лердің
типтерін жасалу
тәсілдері тұрғысы
нан анықтау
8.1.3.1 көркем
шығарма дағы
кейіпкерл ерді
сомдауда тура және жанама мінездеул ерді жіктеу
9.1.3.1 көркем
шығарма ның
идеясына сай
кейіпкерл ер
жүйесін анықтау
10.1.3.1 көркем
шығарма ның
идеясына сай
кейіпкерл ер
жүйесін анықтау
1.4 Шығар
ма үзінділ
ерімен жұмыс
5.1.4.1 жеке есту аппараты және
стационар лы
дыбысты күшейтеті н құрылғын
ың көмегі арқылы
6.1.4.1 жеке есту аппараты және
стационар лы
дыбысты күшейтеті н құрылғын
ың көмегі арқылы
7.1.4.1 жеке
есту аппарат
ы және стациона
рлы дыбысты
күшейте тін
құрылғы ның
8.1.4.1 жеке есту аппараты және
стациона рлы
дыбысты күшейтет
ін құрылғын
ың көмегі арқылы
9.1.4.1 жеке есту аппараты және
стациона рлы
дыбысты күшейтет
ін құрылғын
ың көмегі арқылы
10.1.4.1 жеке есту аппараты және
стациона рлы
дыбысты күшейтет
ін құрылғын
ың көмегі арқылы
12
көркем шығармал ардан
шағын көлемді
үзінділер ді
мәнерлеп оқу,
жатқа айту
көркем шығармал
ардан орта
көлемді үзінділер ді мәнерлеп оқу, жатқа
айту көмегі
арқылы көркем
шығарма дағы
кейіпкер бейнесін ашып,үзі нділерді жатқа айту
көркем шығарма
лардан алған
үзінділер ді өз
көзқарас ын
дәлелдеу үшін
орынды қолдану
көркем шығарма
лардан алған
үзінділер ді
шығарма шылық
жұмыста рда
қолдану көркем
шығарма лардан
алған үзінділер ді шығарма
шылық жұмыста
рда қолдану
2) 2-бөлім «Анализ және интерпретация»: 2-кесте
Бөлімш елер Оқыту мақсаттары 5-сынып 6-сынып
7-сынып 8-сынып
9-сынып 10-сынып 2.1 Әдеби
шығар маның
композ ициясы
5.2.1.1 әдеби
шығарма дағы екі нәрсені салыстыр
а суреттеул ер мен қарама-
қарсы суреттеул ерді табу 6.2.1.1 шығарма композиц
иясындағ ы белгілі бір эпизодты
ң алатын маңызына негіздеме жасау
7.2.1.1 шығарма
дағы эпизодта
р мен бейнелер
ді салғасты
ру 8.2.11
композиц ияны
тұтастан бөлшеккк
е, бөлшекте
н тұтасқа қарай
талдау 9.2.1.1
эпикалық , поэтикал ық, драмалық мәтіндерд егі
композиц иялық
амалдард ы талдау 10.2.1.1 эпикалық
, поэтикал
ық, драмалық мәтіндерд егі
композиц иялық
амалдард ы талдау 2.2 Автор
бейнесі 5.2.2.1
эпикалық шығарма
дағы автор
бейнесін анықтау
6.2.2.1 эпикалық, поэзиялы қ шығарма лардағы автор
бейнесін анықтау
7.2.2.1 эпикалық
, поэзиялы
қ , драмалы
қ шығарма
дағы автор
бейнесін анықтау. 8.2.2.1 автор
бейнесі мен
кейіпкерл ер қарым- қатынасы ның
тілдік көрінісін талдау 9.2.2.1
автор бейнесіні ң идеялық
стилисти калық
тұтастыр ушы
ретіндегі рөліне
талдау 10.2.2.1 автор бейнесіні ң идеялық
стилисти калық
тұтастыр ушы
ретіндегі рөліне
талдау 13
жасау жасау 2.3
Көркем шығар
маның тілі
5.2.3.1 шығарма
дағы тілдік
бейнелеу, суреттеу құралдар ының
(теңеу, эпитет,
ауыспалы мағынада
ғы сөздер,
қайталау, өлең
құрылыс ы)
мағынасы н анықтау 6.2.3.1 шығарма
дағы көркем
ауыстыру ларды(тр
оптарды: метафора, кейіптеу, метоними
я, гипербол
а, литота, аллегория , антитеза, градация, арнау)
анықтау 7.2.3.1
шығарма дағы
көркемде гіш
құралдар дың
(символ, синекдох
а, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитера
ция, ассонанс, риторика лық
сұрақ) қолданыс
ын талдау
8.2.3.1 шығарма
дағы көркемде
гіш құралдар
дың (психолог иялық параллел
изм, перифраз, сатира, ирония,
гротеск, эллипсис) қолданыс ын
талдай отырып,
автор стилін
анықтау 9.2.3.1
шығарма дағы
әдеби тілді
құбылту мен
айшықтау дың (троп пен фигура)
түрлерін талдай
отырып, автор
стиліне баға беру 10.2.3.1 шығарма
дағы әдеби
тілді құбылту
мен айшықтау
дың (троп пен
фигура) түрлерін талдай отырып,
автор стиліне
баға беру 2.4
Шығар машыл
ық жұмыс
5.2.4.1 көркем
шығарма дан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу 6.2.4.1
әдеби көркемде
гіш құралдар
ды пайдалан
ып шығарма
дағы табиғат
көрінісі, оқиға
орны, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу 7.2.4.1
шығарма дағы
оқиға желісін
өзіндік көзқарас тұрғысы нан
дамытып жазу
8.2.4.1 шығарма
дан алған үзінділер ді қайта өңдеп
креативті жазу
9.2.4.1 автор
стиліне сүйене
отырып, шығарма
шылық жұмыс
жазу 10.2.4.1 автор стиліне
сүйене отырып,
шығарма шылық
жұмыс жазу
14
3) 3-бөлім «Бағалау және салыстыру»: 3-кесте
Бөлімш елер Оқыту мақсаттары 5-сынып 6-сынып
7-сынып 8-сынып
9-сынып 10-сынып 3.1 Тарихи
және көркем
дік құндыл
ығы 5.3.1.1
шығарма дағы
эпизодтар арқылы
тарихи құндылығ
ын бағалау. 6.3.1.1 шығарма
дағы кейіпкерл ерді өзара салыстыр
а отырып, тарихи
және көркемді
к құндылығ
ына баға беру
7.3.1.1 кейіпкерл ердің іс- әрекеті
мен автор берген
портретті к мінездем ені салыстыр
ып, тарихи
және көркемді
к құндылығ
ына баға беру
8.3.1.1 шығарма
ның тақырыб
ы мен идеясын
осы тектес
басқа шығарма
лармен салыстыр
ып, тарихи
және көркемді
к құндылығ
ын бағалау
9.3.1.1 шығарма
ны басқа өнер
түрлерінд егі осы
мазмұнда с туындыла рмен салыстыр
ып, тарихи
және көркемді
к құндылығ
ын бағалау
10.3.1.1 шығарма
ны басқа өнер
түрлерінд егі осы
мазмұнда с туындыла рмен салыстыр
ып, тарихи
және көркемді
к құндылығ
ын бағалау
3.2 Замана
уилығ ы мен
жаңаш ылдығ
ы 5.3.2.1
кейіпкерл ерді
шынайы өмірмен
салыстыр ып
бағалау 6.3.2.1
кейіпкерл ер
жүйесінің заманауи жаңашыл дығын
өзара салыстыр
ып баға беру
7.3.2.1 әдеби
жанр түрлеріні ң даму барысына
, жаңашыл
дығына заманауи тұрғыдан баға беру 8.3.2.1 шығарма
дағы материал
дық және рухани
құндылы қтарды
заманауи тұрғыда
салыстыр ып,
жаңашыл дығына
баға беру 9.3.2.1
шығарма дағы
ұрпақтар сабақтаст ығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстыр ып,
жаңашыл дығына
баға беру 10.3.2.1 шығарма дағы
ұрпақтар сабақтаст ығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстыр ып, жаңа шылдығы на баға
беру 3.3
Әдеби эссе
5.3.3.1 шығарма
дағы 6.3.3.1
шығарма дағы
7.3.3.1 шығарма
ны 8.3.3.1
шығарма ның
9.3.3.1 шығарма
ның 10.3.3.1 шығарма ның
15
кейіпкерд і өзіндік құндылығ ы тұрғысын ан талдап,
әдеби эссе жазу кейіпкерл ер қарым- қатынасы н отбасылы қ құндылы
қ тұрғысын
ан талдап,
әдеби эссе жазу ұлттық құндылы
қ тұрғысын
ан талдап,
әдеби эссе жазу көркемді к- идеялық құндылығ ын
гуманисті к тұрғыдан талдап, әдеби
эссе жазу идеясын
ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби
эссе жазу идеясын
ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби
эссе жазу 3.4
Әдеби сын
5.3.4.1 оқырман
ның рухани
дүниесіне шығарма
әсерін талдай
отырып, сыни
хабарлам а жазу
6.3.4.1 шығарма
да көтерілге н мәселенің әлеуметті к рөлі
туралы сыни
хабарлам а жасау
7.3.4.1 әдеби
шығарма ның
эстетикал ық
құндылығ ы туралы шағын сыни
шолу жазу
8.3.4.1 шығарма
бойынша жазылған әдеби сын
пікірлерг е сүйене отырып, өзіндік
сыни пікір
жазу 9.3.4.1
әдеби шығарма
ны қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілері мен
салыстыр а талдап, шағын сын
мақала жазу
10.3.4.1 әдеби
шығарма ны қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілері мен салыстыр
а талдап, шағын
сын мақала
жазу
43. Осы Бағдарлама есту қабілеті бұзылған (естімейтін) білім алушыларға арналған негізгі орта білім беру деңгейінің 5-10 сыныптары үшін «Қазақ әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспары негізінде осы Бағдарламаның қосымшасына сәйкес жүзеге асырылады. Ұзақ мерзімді жоспарда барлық сынып бойынша әр бөлімде қамтылатын оқу мақсаттарының көлемі белгіленген. 44. Бөлімдер мен тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
16
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-10 сыныптары үшін «Қазақ әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасына қосымша
Есту қабілеті бұзылған (естімейтін) білім алушыларға арналған негізгі орта білім беру деңгейінің 5-10 сыныптары үшін «Қазақ әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар
1-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдер Оқыту мақсаттары 1-тоқсан Таза,
мінсіз асыл сөз «Керқұла атты Кендебай» ертегісі, «Қобыланды батыр» жыры, Асан
қайғы «Асан қайғының жерге айтқан
сыны» аңызы Түсіну және жауап беру 5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; 5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; 5.1.3.1 көркем
шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.1.4.1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 5.2.1.1
жүктеу/скачать 264 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|