43
отношений: эмоциональное благополучие детей, степень их толерантности, уровень развития самопознания.
Показана роль эмоционального развития как основного компонента межличностного общения.
Обоснована необходимость работы над формированием и развитием межличностных отношений у детей с
нарушениями слуха начальных классов. Показана связь между межличностными отношениями детей с
нарушениями слуха и их репутацией в классе, а также роль учителя в формировании межличностных
отношений между учащимися.
Достарыңызбен бөлісу: 
