Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования

60 
 
пс.ғ.к.доцент  
2
Абай атындағы Каз ҰПУ, Педагогика және психология институтының магистранты, 
Алматы қ., Қазақстан 
Есту қабілеті зақымдалған балалардың коммуникативтік құзыреттілігін дамытудың педагогикалық 
және психологиялық мәселелері 
 
Коммуникативтік  құзыреттілігін  дамыту  қоғамдық  өмірі  мен  әлеуметтік  қарым-қатынастардың 
тәжірибесін меңгеру жалпы процесінде баланың маңызды қадам neobhodi¬mym және әлеуметтендіру болып 
табылады. Есту қабілеті бұзылған  оқушыларының коммуникативтік құзыреттілігін дамыту проблемаларын 
білім жағдайын сипаттайтын, ол есту қоғамға әлеуметтік бейімдеу және интеграциялау үшін толық ауызша 
қарым-қатынас  маңыздылығы  туралы  қолданыстағы  идеялар  қарамастан,  көптеген  мәселелері  жеткіліксіз 
дамыған  қалады,  атап  өткен  жөн.  есту  қабілеті  нашар  адамдарға  коммуникативтік  құзыреттілігін 
тұжырымдамасын мазмұнын емес, арнайы білім мен орта мектепте интеграцияланған білім беру тұрғысынан 
осы  саладағы  мұғалімдердің  жұмысын  қиындатады,  оның  қалыптасу,  критерийлері  мен  көрсеткіштері 
жарияламайды. 
Коммуникативтік  құзыреттілікті  табысты  қалыптастыру  сөз,  әлеуметтік  және  коммуникативтік  тұрғыдан 
айыру  жағдайында  мүмкін  емес.  студенттерді  есту  коммуникативтік  құзыреттілігін  тиімді 
қалыптастырудағы  маңызды  құралы  қалыпты  есту  құрдастарымен,  олардың  бірлескен  оқу-жаттығу  болып 
табылады.  Дегенмен,  интеграцияланған  оқыту  жағдайында  да  коммуникативті  құзыреттілік  есту  қабілеті 
нашар балаларда өздігінен қалыптаспайды. Оқу-тәрбие үдерісінде есту қабілеті бұзылған жасөспірімдердің 
коммуникативтік  құзыреттілігін  қалыптастыру  үшін  түзету-педагогикалық  әдістер  мен  шарттарды  әзірлеу 
және іске асыру аталған проблеманы шешу аспектілерінің бірі болып табылады. 

жүктеу/скачать 1,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: