Экспериментальная психология : курс лекций
жүктеу/скачать 1,28 Mb. Pdf көрінісі
|
Эксперим.психология 2011
| 4.5. Гипотеза
Гипотеза – научное предположение, которое еще не подтверж- дено и не опровергнуто. Выше мы определили гипотезу как «науч- ное предположение того, что должно случиться при определенных обстоятельствах». Словарь иностранных слов определяет гипотезу как «научное предположение, выдвигаемое для объяснения како- го-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией». Но следует иметь в виду, что путь от гипотезы до теории обычно долгий. В то же время начинающие исследователи часто смешива- ют эти понятия или неправомерно сближают. Но совсем не обязательно, чтобы исследовательская гипотеза по масштабу обобщений была схожа с теорией. Более того, чем конкретнее выдвинутое предположение, чем более четко опреде- лена сфера его действия, тем яснее будут результаты работы. Впрочем, сказанное относится к так называемым эмпиричес- ким гипотезам. В методологии же науки в зависимости от назначе- ния различают эмпирические гипотезы, которые подлежат экспери- ментальной проверке, и теоретические гипотезы. Теоретические гипотезы выдвигаются для устранения внут- ренних противоречий в теории либо для преодоления рассогласо- ваний теории и экспериментальных результатов и являются инстру- ментом совершенствования теоретического знания. Начинающие исследователи с теоретическими гипотезами, как правило, дела не имеют. Эмпирические гипотезы. Происхождение их трояко. Первый тип – это гипотезы – следствия теорий (так называемые теоретичес- ки обоснованные гипотезы). Они представляют собой прогнозы и служат для проверки следствий конкретной теории. Второй тип – гипотезы, также выдвигаемые для подтвержде- ния или опровержения имеющихся теорий, законов, но основанные не на уже существующих теориях, а сформулированные по принци- пу Файерабенда: «все подходит». Их оправдание – в интуиции ис- следователя. Третий тип – эмпирические гипотезы, которые выдвигаются безотносительно к какой-либо теории, модели, а формулируются 45 для данного случая, когда исследователь просто хочет изучить не- которое явление с целью открыть постоянные, предсказуемые свя- зи переменных. Классическим примером здесь могут служить ис- следования Скиннера по оперантному обусловливанию. Возможно, наиболее распространенным источником гипотез в психологических исследованиях являются вопросы, оставленные без ответов другими исследованиями. Здесь примером может быть упоминавшееся выше исследование Селигмана по выученной бес- помощности. Основная особенность любых эмпирических гипотез заключа- ется в том, что они операционализируемы, т. е. сформулированы в терминах конкретной процедуры. Всегда можно провести иссле- дование по их непосредственной проверке. По содержанию эмпирические гипотезы можно разделить на ги- потезы: а) о наличии явления, факта; б) о связи между явлениями; в) о причинной связи между явлениями. Проверка гипотез типа «а» – попытка установить истинность факта: существуют или не существуют феномены экстрасенсорно- го восприятия, есть ли феномен «сдвига к риску» при групповом принятии решения, сколько символов удерживает человек одновре- менно в кратковременной памяти и т. д. Все это гипотезы о фактах. Гипотезы типа «б» – гипотезы о связях между явлениями. К та- ким предположениям относится, например, гипотеза о зависимос- ти между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что экстраверты склонны к риску, а интроверты более осторожны. Эти гипотезы проверяются в ходе измерительного исследования, которое чаще называют корреляционным исследованием. Их ре- зультатом является установление линейной или нелинейной связи между процессами или обнаружение отсутствия таковой. Гипотезы типа «в» – гипотезы о причинно-следственных свя- зях, это и есть собственно экспериментальные гипотезы. Только здесь появляются независимая и зависимая переменные, отноше- ние между ними и дополнительные переменные. Кроме научных (в частности, экспериментальных) гипотез в эм- пирических исследованиях формулируются и статистические ги- потезы. 46 Научные гипотезы формулируются как предполагаемое реше- ние проблем, они необходимы для организации эксперимента. Статистические гипотезы служат для сравнения регистри- руемых параметров. Это значит, что они формулируются лишь тог- да, когда уже получены экспериментальные данные, имеется мно- жество параметров изучаемого явления и некоторые из них нужно сопоставить между собой, чтобы выяснить, например: 1) действи- тельно ли они различны или различие (зафиксированное в числах) только кажущееся; 2) есть ли между параметрами статистически значимая связь и т. д. То есть статистическая гипотеза необходима на этапе матема- тической интерпретации данных эмпирических исследований. На- учная гипотеза первична, статистическая – вторична. Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте, превращаются в компоненты теоретического знания о реальности – факты, законо- мерности, законы. Процесс выдвижения и опровержения гипотез считается основ- ным и наиболее творческим этапом деятельности исследователя. Установлено, что количество и качество гипотез определяется креа- тивностью (общей творческой способностью) исследователя – «ге- нератора идей». Итак, теорию в эксперименте непосредственно проверить нель- зя, проверяются частные следствия из нее – гипотезы. Они долж- ны быть содержательными, операциональными (потенциально оп- ровергаемыми) и формулироваться в виде двух альтернатив. Теория опровергается, если выводимые из нее частные следствия (гипо- тезы) не подтверждаются в эксперименте. Выводы, которые позволяет сделать результат эксперимента, асимметричны: гипотеза может отвергаться, но никогда не может быть окончательно принятой. Любая гипотеза открыта для после- дующей проверки. |