25
жері туралы мәлімдеуді іс жүзінде көрсетеді. Содан кейін аталған тәсілдерді
оқушылардың өздері орындап жаттығады [9].
Қорытынды сабақта оқушылар «Азимут бойынша қозғалу» сұрағын
қарастырады.
Тарауды оқу барысында оқушылар көкжиек тұстарын және өзінің тұрған
жерін анықтап, ол туралы салыстырмалы түрдегі
бағдарлар мен жергілікті
заттармен салыстыра отырып мәлімдеп, сондай-ақ берілген азимут бойынша
қозғалу біліктілігін игереді.
Қозғалыс бағытын (азимутты) жергілікті жерде анықтау тәртібімен
танысады.
Әскери топография бойынша сабақта оқушылардың бойында тапқырлық,
ізденгіштік және өзіндік әрекет ете білу қасиеттері тәрбиеленеді.
1-
кесте
«Әскери топография» тарауын оқу кезіндегі тақырыптар атауы және сағат
саны
Тақы
рып
нөмі
рі
Тақырып атауы мен оқу
сұрақтарының мазмұны
Сағат
саны
Оқыту
әдісі
Оқу
материалы
1
2
3
4
5
1
Жергілікті
жерде картасыз
бағдарлау.
1-
сабақ.
Бағдарлану туралы
түсінік.
Компас,
аспан
жарықтары және жергілікті
заттар бойынша бағдарлану.
Өзінің орналасқан орны туралы
мәлімдеу.
1
Әңгімелеу,
көрсету,
әңгімелеу,
жаттығу
АӘТД
оқулығы,
6-
тарау, § 1.
2
Магнитті азимутты анықтау.
2-
сабақ.
Азимут
эжәне оны
анықтау. Көкжиек тұстарын
және
бағытты
(азимутты)
жергілікті заттар бойынша
анықтауға жаттығу.
1
Әңгімелеу,
көрсету,
әңгімелеу,
жаттығу
АӘТД
оқулығы,
6-
тарау, § 2.
3
Қазіргі заманғы бағдарлану
құралдары (1 сағ.)
3-
сабақ.
Жергілікті
жерді бағдарлау
үшін қазіргі заманғы жеке
жабдықтар.
Спутниктік
навигациялық жүйелер туралы
жалпы мәліметтер: GPS (Global
Positional System), ГЛОНАСС,
1
Әңгімелеу,
көрсету,
АӘТД
оқулығы,
6-
тарау, § 3.
26
Galileo.
4
Жергілікті жерде картасыз
бағдарлану (оқу жиынында).
Достарыңызбен бөлісу: