Білім беру бағдарламасы МҰҒалімнің ЖҰмыс дәптері
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Pdf көрінісі
|
56523ed5-26f6-11e9-9199-bcaec5508c5b2 МұғалімніңЖұмысДәптері Тарих
| Құрылымдық аспектілер
Бағалау мақсаттарының бірі белгілі бір сипаттама немесе белгінің құрастырылуын анықтаудан тұрады. Құрылымдық валидтілік – бұл соған назар аудару қабілеті. Құрылымдық – бұл бағалауда қызығушылықты туындататын пайымдау немесе ойлау түрлері сияқты ерекше психологиялық сипаттамалар немесе белгілер. Математикалық бағалауда құрылымдық «мәселелені шеше білу» немесе «математикалық пайымдау» болуы мүмкін. Оқуды бағалауда бұл көбіне «түсінуді» білдіреді. Құрылымдық түсінікті қарастырған кезде негіздеме аргументінің бір бөлігі ретінде қарастырамыз, біз бағалау нәтижесі белгілі бір құрылымдық немесе құрастырылған жағдай бойынша шешім шығару үшін қолданылуы мүмкін болатын деңгейді меңгереміз. Солай болғандықтан бағалау ережеге сай ақиқатты бағалау кезінде құрылымдық түсінік жиі ескеріледі. Құрылымдық өңдеуді қарастырғанда тапсырмадағы бағалау біздің құрылымдықтың (конструкция) не екені, оның қалай тексерілетіні туралы нақты ұғымымыздың болуы керектігін білдіреді. Әріптестермен талқылау осы мәселелерді анықтауға көмектесуі мүмкін. Виггенс (1998) құрылымдық түсінік туралы біздің талдауымызға көмектесуі мүмкін екі сұрақты ұсынады: • Оқушы бағаланатын тапсырманы, қажетті түсінікке немесе білікке байланысы аз болу себебінен жақсы орындай ала ма? • Оқушылар тапсырманы қажетті түсінікке немесе білікке байланысы аз болу себебінен нашар орындауы мүмкін бе? жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|