Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература»

24 
Предлагаемые иллюстрации: 
 
Э.Незвестный. «Между крестом и топором»
 
А.А. Парамонов «Бесприданница»
 
 
 
 
 

25 
Общая схема выставления баллов 
Балл
Описание 
13-15 
Демонстрирует отличное понимание произведения/отрывка и его контекста. 
Верно использует информацию, полностью относящуюся к вопросу, включая 
ссылки и цитаты. 
Представляет подробный критический анализ использованных автором языковых 
структур, форм и средств для передачи своей позиции, идеи.
Отличный критический анализ целого литературного текста/отрывка, включая 
литературные приемы. 
Уверенно и в полной мере оценивает замысел автора в произведении/ 
представленном отрывке; умеет соотносить отрывок/иллюстрацию с целым 
текстом произведения. Эффективно выражает мысли, идеи. 
Ответ имеет связную структуру, все пункты логически последовательны и 
взаимосвязаны.
Эффективное и уместное употребление литературных терминов. 
10-12 
Демонстрирует хорошее понимание произведения/отрывка и его контекста. 
Использует информацию, относящуюся к вопросу, включая ссылки и цитаты. 
Подробный анализ используемых автором языковых структур, форм для передачи 
позиции автора, идеи.
Подробный анализ целого литературного текста, включая литературные приемы. 
Оценивает замысел автора в представленном отрывке; умеет соотносить 
отрывок/иллюстрацию с целым текстом произведения. 
Подробно выражает мысли, идеи. 
Ответ построен посредством четко связанных между собой абзацев 
Хорошее и соответствующее употребление литературных терминов 
7-9 
Демонстрирует соответствующие понимание произведения/отрывка и его 
контекста.
Использует соответствующую информацию, относящуюся к вопросу, включая 
некоторые ссылки и цитаты или цитирование является не всегда неуместным 
Соответствующий анализ способов использования автором языковых структур и 
форм для передачи смысла. Анализ может быть ограничен и дан только по более 
очевидным аспектам текста.
Анализирует весь текст, включая общий анализ некоторых литературных приемов. 
С некоторым успехом пытается оценить авторский замысел в представленном 
отрывке; умеет соотносить отрывок/иллюстрацию с некоторыми частями 
произведения. 
Адекватно выражает идеи, мысли. 
Ответ, в основном, связный, но идеи не всегда четко связаны.
Литературные термины употребляются в основном соответствующим образом. 
 
4-6 
Демонстрирует базовое понимание произведения/отрывка и его контекста 
Использует информацию, относящуюся к вопросу, но со случайными ссылками и 
цитатами или цитирование является неуместным 
Ограниченный анализ используемых автором языковых структур и форм для 
передачи смысла. 
Пытается проанализировать целый текст, но использует ограниченные способы 
Рассматривает замысел автора в произведении/отрывке, но весьма ограниченно; 
ограниченное понимание взаимосвязи между целым текстом произведения и 
отрывком/иллюстрацией. 
Умеет выражать мысли, но ограниченно. 
Ответ, в основном, понятен, но несвязный; использует повторы и ответ несколько 
запутан.

26 
Ограниченное употребление литературных терминов.
1-3 
Демонстрирует очень скудные знания и понимание произведения/отрывка и его 
контекста. 
Используемая информация редко соответствует тексту; цитаты используются в 
малом количестве или вообще не используются. 
Пытается проанализировать используемые автором приемы для передачи смысла. 
Ограничивается сюжетом и персонажами. 
Пытается проанализировать весь текст, но не учитывает литературные приемы. 
Пытается объяснить взаимосвязь между целым текстом произведения и 
отрывком/иллюстрацией. 

27 

жүктеу/скачать 0,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: