Тәжірибелік сабақтар мен СОБӨЖ: тәжірибелік сабақтарды жүргізу: тәжірибелік жұмыстарды орындау (лабораториялық жануарларға тәжірибе жасау, патофизиологиялық әдістерді меңгеру, аспаптармен жұмыс істеу, зерттеу нәтижелерін талқылау, хаттамаларды рәсімдеу, «соқыр» кестелерді толтыру, патогенездің схемасын құрастыру, сөзжұмбақтар шешу), кіші топтарда жұмыс жасау, блиц-ойындар, мультимедиялық көрсетілімдер, бейнекөріністер көру, оқу көнференцияларын жүргізу.
Студенттердің өзіндік жұмысы: - әдебиеттермен, мәліметтердің электрондық қорымен жұмыс, оқу материалдарын өздігінен оқып, көрсетілімдер эссе, көрсетілімдер, рефераттар дайындау.
2.11 Білімдерін бағалау критерийлері және ережелері
Ағымдағы бақылауды бағалау
Тәжірибелік сабақтар – ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. Бұл бақылаудын барлық түрінің ортаарифметикалық балл болып есептеледі.
Бағаланатын құзыреттілік
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Білім
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын терең білетін, патогенездік сызбанұсқаны қатесіз құрастырған. Материалды жеткізуі қойылған сұраққа сай, дұрыс таңдалған мысалдарды келтіріп, нақты түрде жауап берген. Материалды жеткізіп, айқын айта алған, топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, көшбасшының рөлін атқара алатын, өз көзқарасын талқылай білетін, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын білетін, бірақ патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда және жауаптарында мәнсіз қателіктер жіберген. Логикалық ойлауы дұрыс, негізделген қорытындылар жасаған. топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын
|
(50-74б)
Студент тақырып материалдарын толық білмеген, сұрақты түсінбеген, бағдарлама бойынша келешектегі материалды меңгеруге жеткілікті білімін көрсеткен. Тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда, патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзеткен. Материалды айқын жеткізе алмаған
|
(0-49б)
Сабаққа қатысқан, бірақ материалды түсінбеген, патогенездік сызбанұсқаны құрастырғанда, тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзете ,алмаған. Коммуникативті дағдыларды білмейтін
|
Машықтық дағды
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, тәжірибе хаттамасын дұрыс толтырған, ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, барлық сұрақтарға негізделген және толық жауап берген.
|
(75-89б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, бірақ хаттама толтырғанда және қорытындылағанда аздаған қателіктер жіберген, оқытушының ескертуінен соң түзеткен. ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, бірақ аздаған қателіктер жіберген.
|
(50-74б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауда студент теориялық білімін қолдана алмаған, қажетті қиындықтағы тапсырманы орындай алған, хаттама толтырғанда айқын қателіктер жіберген, толық емес қорытындылар жасаған, ситуациялық есептер шығарғанда сараптамалары толық емес.
|
(0-49б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатынасқан, хаттаманы толтыра алмаған, қорытынды жасай алмаған, ситуациялық есептерді сараптамаған.
|
Коммуникативті дағды
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алды, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алды, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей толық алмады, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алмады, жолдасын зейінмен тыңдамады, оның көзқарасын түсіне білмеді
|
Коммуникативті дағдыны білмеді
|
Құқықтық дағды
ҚР ДС №№ 422 және 575 бұйрықтың негізгі қағидалары бойынша тесттілеу
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49)
дұрыс жауап 50% -дан төмен
|
Өзін өзі жетілдіру СӨЖ тапсырғанда және аралық бақылауда бағаланады.
СӨЖ - ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. СӨЖ орындау үшін кез келген түрін таңдауға болады.
РЕФЕРАТ – рефератты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат мазмұнының тақырыпқа және оның мақсатына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(75-89б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(50-74б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(0-49б)
Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес келмейді
|
Тақырыптың толықтығы мен логикалық ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздейтін сапалы түрде жазылған.
|
(75-89б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздеуде аздаған қателіктер жіберілген.
|
(50-74б)
Реферат тақырыбы толық ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдерінің сапасы төмен.
|
(0-49б)
Реферат тақырыбы ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдері тақырыпқа сай емес.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған, библиографиялық қолданыстары өте жақсы орындалған.
|
(75-89б)
Негізінен заманауи ақпарат көздері қолданылған,
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздері келтірілмеген.
|
Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын еркін меңгерген, негізді, қойылған сұрақтардың барлығына жауап береді
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын жақсы біледі, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, жеңіл сұрақтарға ғана жауап береді.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап береді.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100балл
|
(90-100б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келеді
|
(75-89б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына негізінен сай келеді
|
(50-74б)
Рефераттың рәсімделуінде кафедраның талаптарына сәйкессіздігі бар
|
(0-49б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келмейді
|
КӨРСЕТІЛІМ - көрсетілімді бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасы дұрыс берілген. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(75-89б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, бірақ аздаған қателіктер бар, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасын түсініксіз құрастырған. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(50-74б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылмаған, слайдтар бірізділікпен берілмеген, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасында қателіктер бар. Слайдтар мәтіні негізінен сөзбен берілген.
|
(0-49б)
Көрсетілімде тақырып ашылмаған.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған.
|
(75-89б)
Заманауи ақпарат көздері қолданылған
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздерінің тізімі келтірілмеген.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және айқын қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Көрсетілімді ұсынып, сұрақтарға жауап беруі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырыптың көрсетілімдік материалдарын еркін меңгерген, айқын, ғылыми атаусөздерді қолданып түсінікті баяндайды. Қойылған сұрақтарға жауап бергенде өзінің бағытын қолдай алады, талұылағанда ойлы түрде жауап береді.
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын меңгере алады, бірақ еркін баяндай алмайды. Сұрақтардың басым бөлігіне дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, көрсетілімді оқып береді, сұрақтардың басым бөлігіне жауап бере алмайды.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап бере алмайды.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, қателіктер жоқ. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(75-89б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, аздаған маңызы жоқ қателіктер кездеседі. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(50-74б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес. Слайдтар әртүрлі пішінде жасалынған, көркемдеуде аздаған маңызды қателіктер кездеседі.
|
(0-49б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес
|
СӨЗЖҰМБАҚ - сөзжұмбақты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Сөзжұмбақ тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сөзжұмбақ мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай, материалдың барлық мазмұнын қамтиды.
|
(75-89б)
Сөзжұмбақ мазмұны материалдың мазмұнын толық қамтымайды, атаусөздер тақырыпқа сай емес.
|
(50-74б)
Атаусөздер тақырыптың 50 пайызын қамтиды
|
(0-49б)
Атаусөздер тақырыптың 50 пайыздан аз қамтиды, атаусөздердің басым бөлігі тақырыпқа сай емес
|
Сұрақтарды сәйкес, қонымды құрастыруы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сұрақтар қысқаша, нақ, мәселенің заманауи жағдайына сәйкес және атаусөздің мәніне толық сай келеді
|
(75-89б)
Кейбір сұрақтар көлемді алынған, артық түсініктемелер, дұрыс жауапқа толық сәйкес емес
|
(50-74б)
Сұрақтары анық емес, оқыған сұрақтардың заманауи талабына сй емес
|
(0-49б)
Сұрақтар дұрыс құрастырылмаған, дұрыс жауап беру мүмкін емес.
|
Сөзжұмбақтың рәсімделуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай:
20-дан аз дұрыс таңдалған (тақырыпқа сәйкес) сұрақ
Рәсімделу эстетикалығы жақсы
Заманауи әдебиеттер көзі келтірілген
|
(75-89б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай, бірақ аздаған қателер бар:
Атаусөздердің барлығы заманауи талапқа сай емес
Әдебиеттер тізімі толық емес
|
(50-74б)
Сөзжұмбақты рәсімдегенде айқын қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай емес
|
МЕРЗІМДІК БАҚЫЛАУ – ең жоғары балл-100 балл – тестілеу (компетенцияның когнитивті және өзін –өзі жетілдіру құрамбөлшектері) мен ситуациялық есептерді шешудің тәжірибелік дағдыларын бағалаудың (компетенцияның коммуникативті, тәжірибелік құрамбөлшектері және құқықтық сұрақтар) орташа арифметикалық бағамы.
Бағаланатын құзыреттілік
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Білім
Ауызша немесе жазбаша жауап, тесттілеу
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студенттің жазбаша немесе ауызша жауабы сұрақ мазмұнына сәйкес келеді, қажетті теориялық негізі және негізделген қорытындылары бар, ойлы түрде жақсы жазылған, теориялық материалды түсінуге негізделген.
Тесттілегенде 90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
Мазмұндағанда жауаптың ойлылығын және ақпараттық мазмұнын төмендетпейтін аздаған қателіктер жіберілген. Мазмұндау теориялық материалды түсінуге негізделген
Тесттілегенде 75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
Мазмұндау жалпылама түрде берілген, пәнді одан әрі түсінуге жеткілікті білімі бар. Тақырып бірізділікпен ашылған, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда қателіктер жіберілген.
Тесттілегенде
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
Мазмұндағанда оқу материалының маңызды бөліктерін түсінбегендігі білмейтіндігі көрінеді, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда маңызды қателіктер жіберілген.
Тесттілегенде дұрыс жауап 50% -дан аз
|
Машықтық дағды
Ситуациялық есептерді шешу және клиникалық-зертханалық зерттеу нәтижелерін сараптау
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент ситуациялық есепке терең мағынада сараптама жасады, теориялық білімін қолдана білді, есепті дұрыс шешті. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін дұрыс сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін дұрыс негіздеді
|
(75-89б)
Студент ситуациялық есепті сараптай алды, бірақ қорытындыға әсер етпейтін аздаған қателіктер жасады, есепті дұрыс шешті. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін жартылай сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін дұрыс негіздеді
|
(50-74б)
Студент дұрыс жауап берді, бірақ сараптай алмады, теориясын қолдана алмады. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін шамалап қана сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін толық негіздей алмады
|
(0-49б)
Студент есепті шығара да, клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін сараптай да алмады.
|
Коммуникативті дағды
|
|
|
|
|
Құқықтық дағды
Құқықтық сұрақтар бойынша тесттілеу
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
дұрыс жауап 50% -дан аз
|
Өзін өзі жетілдіру
СӨЖ сұрақтары бойынша тесттілеу
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
дұрыс жауап 50% -дан аз
|
Жіберу рейтингісі тәжірибелік сабақтар мен аралық бақылаудағы құзыреттіліктерді бағалаудың орташа арифметикалық бағасы ретінде есептеледі. Студенттің орташа семестр бағасы 50 немесе одан жоғары болғанда емтиханға жіберіледі.
Тест түріндегі қорытынды бақылауды бағалау өлшемі
Қорытынды бақылауды бағалауға пәннің қорытынды бағасының 40 %-ын құрайды, оған білімін, құқықтық білімін, өзін өзі жетілдіру бағалары (20%) және есептер шығарудың машықтық дағдысын және клиникалық-лабораториялық зерттеу нәтижелерін сараптау бағалары (20%) енеді
Одан әрі қорытынды баға мына формуламен есептеледі: І = R x 0.6 + Et x 0.2 + Ep x 0.2
Емтихан ведомосына пән бойынша қорытынды баға төмендегі кестеге сәйкес балдың сандық және әріптік мәні қойылады
Пән бойынша әріптік –баллдық – рейтингтік бағасы
Әріп жүйесіндегі баға
|
Сандық эквивалент
|
Балдар
|
Дәстүрлік жүйе бойынша баға
|
А
|
4,0
|
95 - 100
|
Үздік
|
А-
|
3,67
|
90 - 94
|
В+
|
3,33
|
85 - 89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80 - 84
|
В-
|
2,67
|
75 - 79
|
С+
|
2,33
|
70 - 74
|
қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65 - 69
|
С-
|
1,67
|
60 – 64
|
D+
|
1,33
|
55 – 59
|
D
|
1,0
|
50 – 54
|
F
|
0
|
0 - 49
|
қанағаттанғысыз
|
Пәннің саясаты
Пәннің саясаты оқу үрдісін бірізді және мақсатты түрде қамтамасыз етумен сипатталады. Оқытушылардың студенттерге деген талабы ҚР жоғары оқу орындарында оқытудың ұстанымдарына негізделген.
Міндетті түрде дәрістерге қатынасу.
Зертханалық сабақтарға міндетті түрде қатынасу.
Оқу үрдісіне белсенді қатынасу (теориялық материалды дайындау, ситуациялық есептер мен сынамаларды шығару, тәжірибені өз бетімен орындау).
Дәрістік, зертханалық сабаққа арналған, аудиториядан тыс өзіндік жұмысқа арналған дәптерлерді таза жүргізу.
Дәрістер мен сабақтарға медициналық халатпен қатысу.
Тақырыптық жоспарға сәйкес мерзімдік бақылауларды уақытында өткізу.
Тақырыптық жоспарға сәйкес СОБӨЖ және СӨЖ міндетті түрде орындау.
Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына және оқу-әдістемелік үрдістерді жетілдіруге бағытталған кафедралық шараларға белсене қатысу.
ПАТОФИЗИОЛОГИЯДАН ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ БАҒАЛАУ
5В110400 - «Медициналық-профилактикалық іс» мамандығы 2 курс студенттеріне
Тапсырмалардың мәтіні ПОӘК-інде берілген
Сабақтың №
|
Тәжірибелік сабақ, СОӨЖ тақырыптары
|
Бағаланатын құзыреттіліктер
|
Білімі
|
Машықтық дағды
|
Коммуникативті дағды
|
Құқықтық дағды
|
Өзін-өзі жетілдіру
|
Кредит 1
|
1
|
1. Патофизиологиядағы тәжірибелік әдіс
2.Жалпы нозология
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2.Сөзжұмбақ шешу (ПОӘҚ қараңыз)
|
Тәжірибені орындау
(2 тапсырма)
|
«Патофизиологиялық тәжірибе-нің негізгі сатыларын дұ-рыс бірізділікпен орналастыруға» арналған жедел ойын.
(1-тапсырма)
|
|
Қазақстанда патофизиологияның дамуы және патофизиологияның даму туралы қысқаша мәліметтер
|
СОӨЖ
|
Ғылыми зерттеулердің этикасы
Ауру алды туралы түсінік. Ауру алдын жүктемелік сынаулармен анықтау
|
|
Ауру алдын жүктемелік сынаулармен анықтау (1, 2-тапсырмалар)
Әр студент берілген тапсырмалардың біреуін орындайды
|
|
ҚР ДС № 442 және 575 «Қазақстан Республикасында клиникаға дейінгі, медициналық-биологиялық тәжірибелер мен клиникалық зерттеулерді жүргізу ережелері туралы» бұйрықтарын білу.
|
|
2
|
3. Жалпы этиология және патогенез.
4,5 Организмге физикалық этиологиялық жайттардың (электр ағымы, иондаушы сәуле, шу, дыбыс, ультрадыбыс, лазер сәулесі) зақымдаушы әсері
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2. № 1, 2-тапсырмаларды орындау
(ПОӘК қараңыз)
|
Патогенездің сызбанұсқасын құрастырыңыз
(4 - тақырып; 1,2-тапсырмалар
5 – тақырып; 1,2-тапсырмалар)
|
|
|
Организмге механикалық этиологиялық жайттардың (соққы, қысылу, созылу, ұзақ жаншылу синдромы) зақымдаушы әсері
|
СОӨЖ
|
Биіктік ауруының үлгісін алу және негізгі көріністерін зерттеу.
|
Патогенездің сызбанұсқасын құрастыру. 1,2-тапсырма
|
Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1-тапсырма
|
|
|
|
3
|
6. Ауру туындауы мен дамуындағы организм реактивтілігінің маңызы
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
(ПОӘК қараңыз)
2. 5-тапсырманы орындау
|
Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1-4- тапсырма
|
|
|
Организмге гипокинезия мен химиялық жайттардың зақымдаушы әсері
|
СОӨЖ
|
Реактивтіліктегі дене бітімі, жас мөлшері, жыныстың ерекшеліктері
Патологияда тұқым қуалаушылықтың рөлі
|
«Мылқау» кестелерді толтыру
1-6-тапсырма
1-3-тапсырма
|
|
|
|
Қартаюдың биологиялық, медициналық, әлеуметтік жайлары. Қартаю . теориялары
|
4
|
Жасушаның бүлінуі
Зақымдануға организмнің жалпы серпілісі. Жедел кезең жауабы
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2. 5-тапсырманы орындау
3. 1, 2, 3, 4-тапсырмаларды орындау
(ПОӘК қараңыз)
|
1. Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1,2, 3- тапсырма
2. тәжірибе орындау (2-тапсырма)
|
|
|
Нашақорлық, уытқорлық және маскүнемдіктің патофизиологиялық жайлары
|
СОӨЖ
|
Стресс, сілейме, кома
Адаптация аурулары туралы түсінік
|
|
1.Патогенездің сызбанұсқасын құрастыру,
1-4-тапсырмалар
2.Жарақаттық сілейменің патогенездік сызбанұсқасын құрастыру: 5-тапсырма
|
|
|
|
5
|
9. Шеткері қанайналымының бұзылыстары.
10. Тромбоз. Эмболия
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2. 1-4-тапсырманы орындау
3. Сөзжұмбақ шешу
(ПОӘК қараңыз)
|
Тәжірибені орындау.
1-тапсырма
|
|
|
Организмге шылым шегудің зақымдаушы әсері
|
СОӨЖ
|
Шеткері қанайналымының бұзылыстарын үлгілеу
|
|
Тәжірибені орындау.
(1-5-тапсырма)
|
|
|
|
СОӨЖ
|
1 – аралық бақылау
|
Тестті бақылау
|
Ситуациялық есептерді шешкенде клиникалық-лабораториялық мәліметтерді патофизиологиялық сараптап, талқылау
ПОӘК «Бақылау-өлшегіш құралдары» бөлімін қараңыз. 1-11, 37, 38-есептер
Әр студентке 1 есеп беріледі
|
Ситуациялық есептер мен клиникалық-зертханалық мәліметтерді талдағанда өз көзқарасын баяндап жеткізе білу
|
ҚР ДСМ 442 және 575 бұйрықтарын білу.
Тест тапсырмалары
|
СӨЖ тақырыптары бойынша тест тапсырмаларын орындау
|
Кредит 2
|
1
|
1.Қабыну
2.Қызба
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2. 1-2-тапсырманы орындау
(ПОӘК қараңыз)
3. 1, 2, 3, 4-тапсырма
|
|
|
|
Жұқпалы үрдістің патофизиологиясы. Сепсис
|
СОӨЖ
|
Қабыну үрдісін үлгілеу. Созылмалы қабынудың ерекшеліктері
Гипертермия
|
Сөзжұмбақ шешу
1-тапсырма
«Мылқау» кестені толтыру
1-3-тапсырма
|
1. Тәжірибені орындап, нәтижелерін талдау: 1,2, 3- тапсырма
|
|
|
|
2
|
3.Гипоксия.
8.Аллергия
|
1. Теориялық сұрақты талқылау
2. № 5,6,7 –тапсырмаларды орындау
(ПОӘК қараңыз)
3. №1 тапсырма
|
1. Оттегілік көрсеткіштер бойынша гипоксия түрін анықтау (1-4-тапсырма)
|
|
|
Өндірістік аллергендерден дамыған аллергиялық аурулар
|
СОӨЖ
|
Гипоксияны үлгілеу
Анафилаксиялық сілеймені үлгілеу
|
|
1. Тәжірибені орындау
1, 2-тапсырма
2. Тәжірибе нәтижелерін талдау: 1- тапсырма
|
|
|
Аутоиммундық аурулар
|
3
|
4.Су алмасуы бұзылыстары
5.ҚСҮ бұзылыстары
|
1. Теориялық сұрақты талқылау
2. № 1-4 –тапсырмаларды орындау
(ПОӘК қараңыз)
3. №2-5 тапсырманы орындау
|
|
|
|
|
СОӨЖ
|
Жүректік, бүйректік, бауырлық, ашығулық, аллергиялық ісінулердің патогенезі
Әртүрлі аурулардағы ҚСҮ өзгерістері
|
Патогенездің сызбанұсқасын құрастыру,
1, 2 - тапсырмалар
|
1. Есептер шығару. ҚСҮ көрсеткіштерін сараптау, ҚСҮ бұзылыстарының түрін анықтау ( 1-тапсырма)
|
|
|
Гипо-гипервитамино-здар
Ашығу
|
4
|
7. Нәруыз, май алмасуы бұзылыстары.
6. Көмірсу алмасуы бұзылыстары.
|
1.Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)
2. 1-тапсырманы орындау
|
|
|
|
Атеросклероз даму патогенезінің заманауи көзқарастары
Метаболизмдік синдром дамуы және инсулинге төзімділіктің тетіктері
|
СОӨЖ
|
Гипогликемиялық команы үлгілеу
|
|
Тәжірибе нәтижелерін талдау, хаттаманы толтыру (1-тапсырма)
|
|
|
Қантты диабеттің жіті және созылмалы асқынулары
|
5
|
9. Өспелер
10.Өспелердің биологиялық ерекшеліктері
|
1. Теориялық сұрақтарды талдау
2. патогенездің сызбанұсқасын құрастыру. 1, 2-тапсырмаларды орындау
(ПОӘК қараңыз)
2-тапсырма
|
1. Асциттік карциноманың жағындысында жасушалық атипияны анықтау дағдылары (1-тапсырма)
|
|
|
|
СОӨЖ
|
Химиялық канцерогендердің сипаттамасы.
Антибластомдық төзімділік
|
«Мылқау» кестені толтыру, сөзжұмбақ шешу (1, 2, 3-тапсырма)
1, 2-тапсырма
|
|
|
|
|
СОӨЖ
|
№2 аралық бақылау
|
Тесттік бақылау
|
Ситуациялық есептерді шешкенде клиникалық-лабораториялық мәліметтерді патофизиологиялық сараптап, талқылау
ПОӘК «Бақылау-өлшегіш құралдары» бөлімін қараңыз. 12-36, 39-45-есептер
Әр студентке 1 есеп беріледі
|
Есептерді шығарғанда өз көзқарасын баяндай білу
|
|
СӨЖ сұрақтары бойынша тесттік бақылау
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
Білім 10 тәжірибелік сабақтан,
5 СОӨЖ сабағынан
2 аралық бақылауда –
барлығы 17 баға бағаланады
|
Машықтық дағдылар
7 машықтық сабақтан,
8 СОӨЖ сабағынан
2 аралық бақылауда-
барлығы 17 баға бағаланады
|
Коммуникативті дағды 1 машықтық сабақта 2 аралық бақылауда
3 баға бағаланады
|
Құқықтық дағды
1 СОӨЖ сабақта және 1 аралық бақылауда
барлығы – 2 баға бағаланады
|
1 СӨЖ көрсетілім немесе реферат және СӨЖ сұрақтары бойынша 2 аралық бақылауда тестілеу– барлығы 3 баға бағаланады
|
беттің беті
Достарыңызбен бөлісу: |
