Педагог. 0% осыдан келеді "Қара жәшік" ішіндегі жұмыс оқушымен бірге критерийерді талдау

Олар өздерінің оқуларын реттей алады

жүктеу/скачать 314,2 Kb. бет 141/144 Дата 16.11.2022 өлшемі 314,2 Kb. #158606

Бұл бет үшін навигация:

• Жоғары дәрежелі 25.Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезіндегі оқушылар әрекеті: Айтқандарын дәлелдейді
• Диалог 28.Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері: Технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық
• Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
• Сабақты зерттеу 31. Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі: Кумулятивтік
• Қатысушылар өзгелер ұсынған кез келген идеяны төзімділікпен тыңдайды
• Білім алу есте сақтау ретінде 34. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама: Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
• Өзгелерді оқыту

Олар өздерінің оқуларын реттей алады. 23. Ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем (Фриман): Шоғырлану 24. Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ: Жоғары дәрежелі 25.Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезіндегі оқушылар әрекеті: Айтқандарын дәлелдейді 26. Қалай жүгіру, шанышқыны қолдану, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі: Рәсімдік 27. Қателіктер мен тәуекелдерді азайта отырып, таңдаулы жылдамдатуға және түсініктер мен қағидаттарды «жеткізуді» тездетуге ықпал ететін сауалнама мен талқылаудың жиынтығы арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу тәсілі: Диалог 28.Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері: Технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық 29. Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі: Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну 30. Мұғалімдердің белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеуі: Сабақты зерттеу 31. Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі: Кумулятивтік 32. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы: Қатысушылар өзгелер ұсынған кез келген идеяны төзімділікпен тыңдайды 33. Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі: Білім алу есте сақтау ретінде 34. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама: Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну 35. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі: Өзгелерді оқыту 36. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі: жүктеу/скачать 314,2 Kb. Достарыңызбен бөлісу: