Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры

Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгершілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.);

Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастастыру.

Негізгі әдебиеттер:

1. И.А. Зязюн Основы педагогического мастерства М. Просвещение, 1989.

2. В.А. Кан-Калик Учителю о педагогическом общении. Книга для учителя М., Просвещение. 1987.

3. Б.П. Зязин. Профессиональное самовоспитание педагога. Алма-Ата .- Мектеп,1988.

1. А.А Калюжный. Педагогическая имиджелогия. Алматы.- НИЦ Гылым, 2004.

2. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект профессиональной подготовки учителей.- Алма-ата: Мектеп, 1984.

Курстың тілі: қазақ, орыс тілінде.

Бағдарлама жетекшісі: Бупетаева С.Ж оқытушы, Жұмағалиев Р.А аға оқытушы.

Коррекциялық психология (Коррекционная психология. Korrekcionnaya psychology)

Пререквизиттер: Жалпы психология, тұлға психологиясы, психология тарихы, педагогикалық психология.

Постреквизиттер: психофизиология, медициналық психология, әлеуметтік психология, даму психологиясы, акмеология.

Курстың мазмұны:

Курс дамуында түрлі проблемалары бар балалар мен жеткіншектерді психологиялық түзетудің теориялық және әдіснамалық мәселелерін, проблемалы даму түрлерінің классификациясын, эмоционалдық бұзылыс барысындағы негізгі психокоррекциялық технология мен кемістік сұрақтарын, психикалық дамудың дисгармониясын, бала – ата – ана қарым – қатынасын психологиялық түзетуді қарастырады.

«Коррекциялық психология» пәні басқа пәндермен бірігіп,оның ішінде психологияның теориясы және методикасымен маңызды міндеттерді – психология сферасында маманның кәсіби іс – әрекеті туралы біріңғай сабақ беруді білімгерлер бойында қалыптастыруды шешеді. Бұл пәнді оқыту студенттердің арнайы дайындығын көтеруге және психолог – оқытушыға қажетті білімдерді, біліктілікті және дағдыларды жетілдіруге бағытталған.

Мақсаты:

• 
  Арнайы мекемелерде жұмыс істейтін психологқа қажетті кәсіби педагогикалық дағдылар мен біліктілікті, теориялық білім алуды жүзеге асыру.
  

1. Игумнов С.А. «Психотерапия и психокоррекция детей и подростков» — М: изд. Института психотерапии, 2000.

2. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы работы школьного психолога. -М: 1990.

1. Развитие и корр. графо- моторных навыков у детей 5-7 лет. Иншаков О.В Корр.Пед (Владос)

2. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. Неймон А.В. Корр.Пед (Владос)

Қосымша әдебиеттер:

1. Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция.-Минск, 1996.

2. Горшкова Е.А. Педагогическая диагностика учащихся при организации реабилитационной работы сб. Проблемы личности, профилактика откланений в её развитии. -М., 1993.

Оқыту әдістері: сұқбаттасу, тренинг, сауалнама.

Оқытылу тілі: қазақ тілі, орыс тілі

Бағдарлама жетекшісі: Бөлеев Т.Қ., Сабекова Д.Ә.

Психотерапия (Психотерапия. Psychotherapy)

Пререквизиттер: Педагог-психологтың кәсіби білімі Психологиядан практикум, Педагогикалық психология, Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет пәндерін білу

Постреквизиттер: Білімгердің оқу процесінде алған білімдері мамандану практикумы, эксперименттік психология, коррекциялық психология меңгеруіне жағдай жасайды

Курстың мазмұны

Психотерапия - маман психологтың қажет еткен мамандарға тікелей кеңес немесе ұсыныс ретіндегі психологиялық көмекпен байланысты практикалық психологияның ерекше саласы.

Психотерапияның құрылу тарихы, психологиялық құбылыстар мен процестердің негізгі заңдылықтары, бағыттары және жеке тұлғаның қалыптасуы, оның қаситтері туралы нақты білімдерді меңгеру психотерапияның негізгі терминдері мен категориялары жайында білу. Психотерапиялық процедуралардың негізгі кезеңдері. Психотерапияны ұйымдастырудың жалпы сұрақтары. Кеңес беру жұмысының тәртібі, клиент мәселесінің табиғаты жайлы болжамдарды тұжырымдау және оларды қосымша ақпараттарды жинау және орынды сынама араластырмай қолдану жолымен тексеру.

Мақсаты: психотерапия курсында алған білімдері мен зерттеу дағдылары негізінде психологиялық кеңес берудің мәні мен бағыттардың мағынасы жайлы түсінік беру, кеңес беру түрлері жайлы білім мен іскерлікті қамтамасыз ету, психологиялық кеңес беру практикасына кәсіби дайындау

Міндеттері:

- психотерапияны ұйымдастырудың әдіснамалық принциптерін меңгеру

- психологиялық кеңес беруді өткізудің іскерлігі мен дағдыны дамыту

- әртүрлі психологиялық фактілер мен теорияларды жүйелі- психологиялық талдау процесінде білімгерлерде танымдық дағдылар мен ептіліктерді дамыту;

1. Роджерс К.Консультирование и психотерапия. Москва.: апрель-Пресс, Эксмо, 2000

2. 
   Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - Л., 1985.
   

4. М.В.Хозиева. Практикум по возрастно- психологическому консультированию. Москва. 2002.

1. 
   Р. Мей. Искусство психологического консультирование. Москва 1995.
   

3. Г.С.Абрамова Практикум по психологическому консультированию.-Екатеринбург: Деловая книга, 1995

4. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. – М., 2000.

Оқыту әдістері: сұқбаттасу, тренинг, сауалнама.

Оқытылу тілі: қазақ тілі, орыс тілі

Бағдарлама жетекшісі: Бөлеев Т.Қ., Сабекова Д.Ә.

Психологиядағы ғылыми зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және жоспарлау (Организация и планирование научных исследований в психологии. Organization and planning the scientific studies in psychologies)

Пререквизиттер: психология, педагогикалық психология, жас ерекшелік психология, әлеуметтік психология.

Постреквизиттер: игерген білім жоғары ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және жоспарлау мектеп психологиясын және ондағы түрлі теорияларды игеруге мүмкіндік береді.

Курстың мазмұны:

Психологияда ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру және жоспарлау пәні білімгерлерді ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысуға баулиді. Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру және жоспарлау жүйесімен ғылымның даму тарихымен, олардың өзара байланыстарымен танысып, қазіргі кездегі көкейкесті мәселелердің аражігін аша біледі. Ғылыми-зерттеу жұмысының даму барысындағы қарама-қайшылықтарды, қозғаушы күштерді, көкейкесті мәселелерден ғылыми-зерттеу жұмыстарының тақырыптарын айқындайды. Ғылыми-зерттеу жұмыстарының ғылыми аппараттарын құра білу. Ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуді кезеңдер бойынша жүйелі түрде жүргізуді жоспарлау және эксперимент қоя білуді үйретеді. Сондай-ақ ғылыми-зерттеу жұмысының эксперименттік нәтижелерін,тиімділік белгілерін айқындап анализ жасауға баулиді.

Білімгерлерді психология саласындағы өзекті ғылыми мәселелер бойынша зерттеу жұмыстарын өз беттерінше ұйымдастыра және шығармашылықпен жүзеге асыра білуге дайындау.

- адамзат қоғамының даму сатыларындағы психологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен даму заңдылықтарын меңгеру;

- түрлі қоғамдың даму сатылары кезеңдеріндегі психология ғылымының тарихи, жалпы адамзаттық, ұлттық үрдісінің өзара бірлігін ашып көрсету;

- лекция курсының мазмұнын философия, педагогика, әлеуметтану, мәдениеттану, этнопедагогика,этнопсихология ғылымдарымен тікелей байланыста жүргізу;

- психология ғылымы саласындағы ғылыми-зерттеу жұмыстарының мәнін, ерекшеліктерін, ізденіс және зерттеу әдістерінің жолдарын игеру.

- тыңдаушылардың психология ғылымы саласында өз бетінше зерттеу іс-әрекеттерін ұйымдастыру, жүргізу дағдылары мен қабілеттіліктерін қалыптастыру;

- тыңдаушылардың ғылыми-психологиялық, арнайы және қосымша әдебиеттермен, оқу құралдарымен сабақ мазмұнына сәйкес өз беиінше жұмыс жасау біліктіліктерін қалыптастыру;

- таңдаған немесе бекітілген ғылыми зерттеу тақырптарының өзектілігін анықтай және дәйектей білуге, ол мәселелердің шешудің жоспарлы әдістерін белгілеп анықтай білуге баулу;

- тыңдаушылардың психология ғылымы саласында өз бетінше зерттеу іс-әрекеттерін ұйымдастыру, жүргізу дағдылары мен қабілеттіліктерін қалыптастыру.

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Абдрамова Г.С. «Практикум по психологическому консультированию» М, 1996г
   
2. 
   Кашалов Р.Р. «Курс практической психологии или как научиться работать и добиваться успеха» Екатеринбург., 1996г
   
3. 
   Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционые группы: Теория и практика. М., 1990г
   

1. 
   Общение с собой. Начала психологии активности Гримак Л.П. М., 1991
   

1. 
   Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: Теория и практика. Рудестам К. М., 1990
   

«Теориялық және қолданбалы психологияның әдіснамалық мәселелері» пәні психология мамандығында оқитын білімгерлеріне тағайындалған. Пән білімгерлердің теориялық және практикалық білімдерін жетілдіріп, психологиядағы ғылыми зерттеу әдістерінің түрлерімен және ондағы негізгі ұғымдармен таныстыру, кәсіби деңгейін көтеру, олардың ғылыми зерттеу жұмыстарына қызығушылығын арттыру, өздігінен білім алу білігін жетілдіру, ғылыми зерттеу әдістерін тәжірибеде қолдана білуге үйрету. Білімгерлердің ғылыми зерттеу жұмыстарымен үнемі шұғылдануына, психологиялық тұрғыдан даярлығын арттыру қажеттілігіне ерекше көңіл аудару.

- Білімгерлерді ғылыми – психологиялық зерттеудің әдіснамалық және әдістемелік негіздерімен таныстыру;

- Білімгерлерді ғылыми – зерттеу жұмыстарының әдістемелер жүйесін меңгеруге үйрету;

- Білімгерлердің ғылыми – зерттеу барысында танымдық әрекеттерін белсендіру;

5. 
   Пошаев Д.Қ. Ғылыми-педагогикалық зерттеу негіздері. – Шымкент,2003. – 111 б.
   
6. 
   Каланова Ш.М., Бишимбаев В.К. Научная организация учебного труда студентов. – Кызылорда, 1994. – 54 с.
   

7. 
   Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: ЛГУ, 1985. – 166 с.
   
8. 
   Граф В., Ильясова И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. – М.: МГУ, 1981.
   

- Экстремалды жағдайда жұмыс жасау ерекшеліктерін теориялық негіздеу;

- Экстремалды жағдайда алғашқы психологиялық көмек көрсетуді меңгертуі;

- Соққыдан кейінгі жағдайды қалпына келтіруде психотерапияны қолдану (әскерде, тұрмыста соққы алғандармен) ерекшелігін меңгерту;

Жақынын жоғалту кезеңдерімен жұмыс ерекшелігі

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Алексеева Л.С. Психологическая помощ пострадавшим от семейного насилия: Научно-методическое пособие М.: ГомНИИ семьи и воспитание 2000
   
1. 
   Арьес Ф. Человек период лицом смерти. М.: 1992
   

1. 
   Асанова Н.К. (ред) Руководство по предотвращению насилия над детьми. М.: Владос 1997
   
2. 
   Бурлачок Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психологическая жизненных ситуаций М., Российское педагогическое агенство 1998
   
3. 
   Василюк Ф. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций М.: изд. Моск. ун-та 1984
   
4. 
   Маликина-Пых И.Г. Психосоматика. Новейшой справочник. СПб.-М., Сова-Эксмо, 2003
   

1.Болеев Т.Қ. Профилактика аутоагрессивных форм поведения. Монография. – Тараз.: Тараз университеті, 2002. – 320 с.

2. Захарова А.И. Как предупредить отклонения в поведени ребенка. – М.: Просвещение, 1993. –191 с.

3. Головин С.Ю. Словарь психолога практика -Мн.: Харвест, М.: Аст, 2001ж.

1. Жұмабаев Ә. « Мектептің «қиын» оқушылармен жұмыс жүргізу жүйесі» «Мектеп» баспасы, Алматы-1971

2. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. М., 1986

3. Н. Кушембаев Психология успеха Алматы -2002

4. Л.Әбеуова Әлеуметтік психология Алматы-2002 ж.

5. М.А. Құдайқұлов Способности умения и навыки. –Алматы., 1986 г.

6. Формирование личности в переходный париод от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1987

Оқыту әдістері: сұқбаттасу, тренинг, сауалнама.

Оқытылу тілі: қазақ тілі, орыс тілі

Бағдарлама жетекшісі: Ускенбаева Ж.А., Сабекова Д.Ә.

Компьютерлік технологиялар және телекоммуникация. (Компьютерные технологии и телекоммуникации. Computer technologies and telecommunications)

Пререквизиттер: Информатика

Постреквизиттер: Мамандық бойынша пәнді оқыту әдістемесі

Курстың қысқаша мазмұны: Мәліметтерді өңдеудің компьютерлік технологиялары. Мәліметтер базасы және мәліметтер базасын басқару жүйесі MS Access. Мәліметтер базасының негізгі түсініктері. Мәліметтер базасын жобалау. MS Access мәліметтер базасын басқару жүйесімен жұмыс істеу негіздері. Компьютерлік желілер қызметі және классификациясы, олардың негізгі компоненттері. Жергілікті және ауқымды желілер. Бір рангілі және "клиент/-сервер" типті желілер. Желілік хаттамалар ұғымы. Желілік және көліктік хаттамалар. TCP/IP хаттамалары. IP-адрестер мен URL-адрестер. Атаулар мен ресурстар көрсеткіштерінің домендік жүйесі. Аттардың домендік жүйесі. WWW-ке арналған броузер. Internet Explorer программасымен жұмыс істеудің негізгі принциптері. Электрондық пошта. Интернетте мәлімет іздеу. Іздеу серверлерімен жұмыс істеу. Сұраныстарды қалыптастыру. HTML тілі, командалары және олардың атрибуттары. HTML тілінің атқаратын қызметі. HTML тэгтері. Тэг атрибуттары.Мәтіндік құжаттың құрылымы, стилі. Фонның және шрифтер түсі. Номерленген және маркіленген тізімдер. HTML тілі. Графика. GIF, JPG форматтары. Мәтіндегі суреттер. Сілтеме ретіндегі суреттер.

Курстың мақсаты: Жаңа компьютерлік технологиялар мен телекоммуникациялар туралы жалпы түсініктеме беру; қазіргі заманғы технологиялар мен коммуникация құралдары мүмкіндіктерін ашу; мамандыққа сай есептерді шешу үшін компьютерлік технологиялардың программалық құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

Курстың міндеттері: қарапайым мәліметтер базасын құруға, қарапайым WEB-беттерін жасауға, жергілікті желілердің қажетті құрал жабдықтарын таңдай білу және жергілікті желілерін конфигурациялау, әртүрлі қосымшалар үшін желілік хаттамалар жиынтығын таңдау.

Әдебиеттер тізімі:

1. ACCESS 7.0 для WINDOWSE. –Киев: Торгово-издательское бюро BHV, 1996.

2. Информатика. Базовый курс. Под ред. С.В.Симоновича. Санк-Петерберг.-2000г.

3. Могилев А.В., Н.И.Пак, Е.К.Хеннер. Информатика. М.2000.

1. Информатика. Базовый курс. Под ред. С.В.Симоновича. Санк-Петерберг.-2000г.

2. Могилев А.В., Н.И.Пак, Е.К.Хеннер. Информатика. М.2000.

3. Ф. Халсалл Передача данных, сети компьютеров и взаимосвязь открытых систем. - М.: Радио и связь, 1995.

4. Григорьев Ю. А., Фраерман В. В. NetWare 5. Настольная книга администратора. - М.: ДМК.

Оқу тілі: қазақ/орыс

Бағдарлама жетекшісі: Қалақбасова Н.Б.

Арнайы психология (Специальная психология. Special psychology)

Пререквизиттер: «Жалпы психология», «Психофизиология», «Психодиагностика», «Дифференциалды психология», «Педагогикалық психология», «Әлуметтік психология».

Постреквизиттері: «Арнайы психология» пәнің оқу барысында теориялық және методологиялық алған білім, білімгерге келесі пәндерді толығымен игеруге көмек көрсетеді: «Медициналық психология», «Саясаттану психологиясы», «Юристік психологиясы».

Курстың мазмұны: Өмір тіршілігінің сан қилы сырлары тек адамның жеке басының ерекшеліктерін зерттеумен ғана шектелмей, оның ауырған кезеңіндегі таным әрекеттеріне «жауапты» психологиялық факторларды ашып оларды жете білуді қажет етеді.Пәнді меңгеру барысында білімгерлердің теориялық білімдерін тереңдетуді, тәжірибелік іскерлікті шыңдауды мақсат етеді. Білімгерлерге арнайы психология, психиатрия, медициналық психология туралы түсінік беріледі. Арнайы психология қазіргі таңда психология ғылымының белгілі бір аймағы ретінде өз әдістері мен зерттеу пәні бар дербес ғылым ретінде қалыптасып келе жатыр.

Арнайы психология ғылыми пән ретінде жоғарғы оқу орындарында психолог мамандықтарына міндетті оқыту курсы. Осы пәнде негізгі қойылатын мәселелер-тұлғаның психикалық әрекеттері мен қасиеттерінің бұзылу заңдылықтарын зерттеу, оларды қалыпты жағдайдағы психикалық процестердің қалыптасу және даму заңдылықтарымен салыстыру; мидың бейнелеу қасиетін бұзылысқа ұшыратқан заңдылықтарын зерттеу.