Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры
жүктеу/скачать 20,23 Mb.
|
Қосымша әдебиеттер: Г.Шалқарова. Салыстырмалы грамматика. А., 2007ж. А.Омарова. Қазақша сөйлеу этикеті. Астана, 2006ж. Мемлекеттік тіл және аударматанудың өзекті мәселелелрі. Астана, 2011ж. Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі . Оқытушылардың аты-жөні: Мыңайдарова Мария Естайқызы Уралбекова Әлия Әрпішқызы Естаева Тоқжан Естайқызы Мыханова Жанар Бахытқызы Тәженова Гүлсара Серікқызы Шаханова Эльмира Аманжолқызы Мұқашева Алшагүл Меделханқызы Қалматаева Бақыткүл Мәмбетбайқызы Құттымұратова Назым Алиевна Сарсембаева Айгүл Асанқызы. Қазақстан Республикасында және әлемде көптілді білім беру. (Полилингвальное образование в Республике Казахстан и мире. (Polylingval Education in the Kazakhstan and the wold) Пререквизиты: Введение в языкознание Постреквизиты: Общее языкознание, Лингвокультурологический анализ художественного текста Основное содержание дисциплины: Цель дисциплины – изучение становления и развития полиязычного образования в Республике Казахстан в контексте мирового образовательного пространства; приобщить будущих педагогов новой формации к ценностям мировой культуры средствами нескольких языков Закон Республики Казахстан «О языках». Концепция культурной дипломатии. Программа ООН «Образование для всех на протяжении всей жизни». 22 сентября – День языков народов Казахстана. Основные постулаты полилингвального образования. Сопоставительный анализ принципов удачной полилингвальной политики в ведущих зарубежных странах (Франция, Швейцария, Канада, Германия, США). Диалог языков и культур на пути к демократическому обществу. Языки в контакте и идентичность. Тесная связь языкового сознания и ментальности народов и мультикультуризма. Язык и этическая идентичность. Интеграционность языкового сознания при идентификации стереотипов национального характера. Языковая идентичность и трансформирующееся общество. Политизация этничности и языковой вопрос. Казахский и русский языки в процессе гражданской идентификации. Инновационные методы изучения проблемы полилингвального обучения. Основные формы и средства электронного обучения применительно к полиязычному образованию. Международный конкурс «Европа в школе».
- дать студентам понятие «полилингвальное образование»; раскрыть содержание пяти полилинвальных моделей, показать их роль в формировании личности специалиста и в будущей профессиональной деятельности. - способствовать развитию у студентов стремления к активному саморазвитию по овладению языков и участия в международных программах.
1. Видт И.Е. Образование как феномен культуры: Монография. Тюмень: Печатник, 2006. – 200 с. 2. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг / Ю.Рот, Г.Коптельцева. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 223 с.
Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.: Гнозис, 2001. Павлова Л.П., Шацкая А.В. Взаимосвязь межкультурной коммуникации и толерантность в процессе обучения иностранным языкам // Успехи естествознания. – М., 2007. - № 3. – С. 40 – 53. Язык обучения – русский Руководитель проекта: Абдрахман Г. К., Подлесная О.Ю., Белоус Е.Н.; Қазақстан құқығы. (Казахстанское право. Kazakhstan right ) Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері. Постреквизиттер: Алған білім құқық негіздері, заң жүйесі, заңдық сараптамалар жасауға, құқық негіздері, мемлекет және құқық негіздері теориясы курсын игеруге көмектеседі. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Білімгерлер заң жүзiнде бiлiктi болу үшiн заң ұғымын, мемлекеттiк органдардың құқықтық мәртебесi туралы құқықтық заңдарды, заңдарды дұрыс қолдануды және өзiнiң конституциялық құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi қажет. Конституциялық, еңбек және жанұя құқықтары бойынша өз құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi тиiс. Мақсаты: Мәдениеттің ғылым ретіндегі негізгі проблемалары, теориясы, мәдениеттің қалыптасуы туралы жүйелі түрде білім беру. Курстың міндеті: ҚР-ның мемлекеттiк құрылысының ерекшелiктерiн және құқық жүйесiн көрсету. Студенттердi ҚР-ғы мемлекеттiк билiктiң жүйесiмен, құқықтың қайнар көздерiмен таныстыру, ҚР-ның билiк сатыларын ажырата бiлуге, еңбек қатынастарын құқықтық реттеу ерекшелiктерiн көрсетiп, еңбек жалақысы, жұмыс уақыты мен демалыс уақытын бiлуге. ҚР-ның заңдарының ерекшелiктерiне түсiнiк беру, азаматтар мен заңды тұлғалардың құқықтық қабiлеттiктерi мен әрекет қабiлеттiгi қатынасын реттейтiн, жеке меншiк құқығы, кәсiптiк қызмет, мұрагерлік құқық, неке және отбасы қатынасын реттеу, ҚР-ның қылмыс заңдылығын түсiндiру, қылмыс және жаза түрлерiне сипаттама беру. Қолданылатын әдебиеттердің тізімі Негізгі әдебиет Негізгі әдебиеттер. 1. Оспанов Қ.И. Құқық негіздері. Оқу құралы. Алматы:Жеті жарғы, 2006 ж. 2. Сапарғалиев Г.С. ҚР Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 1998 ж. 3. Баққұлов С. Құқық негіздері. Алматы, 2004 ж. 4. Ағдарбеков Т. Құқық және мемлекет теориясы. Алматы.Болашақ. 2002 ж. 5. Ашитов З.О., Ашитов Б.З. ҚР құқық негіздері. Алматы.Жеті жарғы. 2003 ж. Қосымша әдебиеттер. 1. Таранов А.А. “Административное право”, Алматы 1998ж 2. Еңбек құқығы. ҚР еңбек туралы заңындығы жеке келiсiм шарт (2000ж.) 2. ҚР еңбек туралы заңына нұсқама (2000ж.), 1,2-тарау 3. ҚР неке және отбасы заңы (1998ж.), 1, 2 тарау 4. ҚР азаматтық кодексi, (1995ж.) 5. ҚР қылмыстық кодексi (1998ж.), 1, 2 тарау 6. Сапарғалиев С. ҚР Конститутциясының түсінігі. Алматы 1998ж. 7. Таранов А.А. ҚР Әкімшілік құқығы. Алматы 1998 ж. 8. ҚР Еңбек туралы заңы. 2000 жыл. 9. ҚР Азаматтық кодексі. 1995 жыл. 10. Стамқұлов А.С. ҚР экологиялық құқығы. Траз.2003ж. Оқыту тілі: қазақ, орыс Бағдарлама жетекшісі: п.ғ.к., доцент Тойганбекова, с.ғ.к. аға оқутышы Абилова А.Б. Акмеологиялық зерттеулердің қолданбалы аспектілері. (Прикладные аспекты акмеологических исследований.Applied aspects of akmeologichesky researches) Пререквизиттер: әлеуметтік психология, психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке кіріспе, ғылыми зерттеулердің ұйымдастыру және жоспарлау. Постреквизиттер: жаңа тұрпаттағы психологтың кәсіби құзыреттілігі. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: пән акмеология саласында негізгі акмеологиялық зерттеулер мен оның қазіргі жай-күйі жайлы студенттердің білімін кеңейтуге бағытталған Кәсіби дайындықта акмеологиялық модель құру, акмеологиялық қағидаларды ұстану, акмеологиялық зерттеулерді ұйымдастыру. Пәннің мақсаты:акмеологиялық зерттеулерді тәжиребемен ұштастыра отырып ұйымдастыру біліктерін қалыптастыру Пәннің міндеттері: -психология мен акмеологияныңқазіргі жетістіктер сферасындағы кәсіби құзыреттілігін көтеру; - кәсіби өсудің мансаптық, имидждің тиімді стратегияларын қүру дағдыларын қалыптастыру және жекелік ресурстарды анықтау; -психологтың мотивациясын дамыту және гуманистік әсер етудің ықпалдық тәсілдері мен жаңа технологияларын меңгеру
1.Разина Н. А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога.-М., 2010 2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002 3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008 Қосымша әдебиеттер: 1.Бранский В.П.,Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001 2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология.-СПб:Политехника 2003 Оқыту әдістері: интерактивті әдістер, тестілеу. миға шабуыл, есеп шығару, шығармашылық тапсырмалар, топтық жұмыс, проект құру арқылы жұмыс. Білім беру тілі: қазақ, орыс тілі Бағдарлама жетекшісі: Сматова К.Б., Макашкулова Г.Б. Білім беру жүйесінде акмеологиялық технологиялар. (Акмеологические технологии в образовании. Development of akmeologichesky of the school). Пререквизиттер: әлеуметтік психология, психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке кіріспе, ғылыми зерттеулердің ұйымдастыру және жоспарлау. Постреквизиттер: жаңа тұрпаттағы психологтың кәсіби құзыреттілігі. Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Технологиязацияның нысаны болып табылатын адам дамуының тұлғалық аймақтары кәсіби қалыптасуы қаралады. Акмеологиялық технологиялар құрылымында мақсатқа жетудің стратегиясы мен тактикасы, әдіснамалық негіздері, еңдіру жолдары қарастырылады. Ойын, тренинг, психологиялық кеңес беру технологиялары жаңаша қырынан оқытылады. Пәннің мақсаты:акмеологиялық және психологиялық білімдердің практикалық дағдыларды меңгеру негізінде болашақ педагог мамандардың жаңа технологиялар жөніндегі білімдерін қалыптастыру. Пәннің міндеттері: -акмеологиялық технологияларды құрастыру мен еңдіруге психолог мамандарды бейімдеу. -білімгерлердің тұлғалық кәсіби өсу мотивациясын мамандандырылған іс-әрекетте қалыптастыру. -акмеологиялық технологиялар құрылымын сақтай отырып еңбек нарығында қолдана білуге үйрету.
1.Разина Н. А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога.-М., 2010 2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002 3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008 Қосымша әдебиеттер: 1.Бранский В.П.,Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001 2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. -СПб: Политехника 2003 Оқыту әдістері: интерактивті әдістер, тестілеу. миға шабуыл, шығармашылық тапсырмалар, топтық жұмыс, проект құру арқылы жұмыс. Білім беру тілі: қазақ, орыс тілі Бағдарлама жетекшісі: Макашкулова Г.Б., Оралымбетова Г.У. Кәсібилікті қалыптастыруға акмеологиялық көзқарас. (Акмеологический подход в формировании. Akmeologicheskyapproachinprofessionalismformation). Пререквизиттер: әлеуметтік психология, психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке кіріспе. Постреквизиттер: жаңа тұрпатты психологтың кәсіби құзыреттілігі. Бағдарламаның қысқаша мазмұны:кәсібилікті қалыптастыруда акмеология саласындағы тұлғаның өзін-өзі дамыту, жетілу мәселелерін және акмеологиялық зерттеулер мен оның тәжірибе жүзінде кеңінен қолданылуын қарастырады. Акмеология ғылымын пайдалануда кәсіби жетістікке және шығармашылық деңгейге көтерілеуге мүмкіндік алуға үйретеді. Пәннің мақсаты: кәсіби маман ретінде өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі өзектендіру ерекшеліктерін дамыту. Пәннің міндеттері: - студенттерді дамытудың міндеттер тобын анықтау, оларды диагностикала, жүйелеу және талдау, міндеттердің әр тобына қатысты перспективті шешімдер қабылдау; - арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау;
1.Разина Н. А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога.-М., 2010 2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002 3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008 Қосымша әдебиеттер: 1.Бранский В.П.,Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001 2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. -СПб: Политехника 2003 Оқыту әдістері: интерактивті әдістер, тестілеу. миға шабуыл, шығармашылық тапсырмалар, топтық жұмыс, проект құру арқылы жұмыс. Білім беру тілі: қазақ, орыс тілі Бағдарлама жетекшісі: Макашкулова Г.Б., Оралымбетова Г.У. ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ МАМАНДЫҚТАР ФАКУЛЬТЕТІ МАМАНДЫҚ: 5В010400 –АЛҒАШҚЫ ӘСКЕРИ ДАЙЫНДЫҚ Академиядық дәреже -Алғашқы әскери дайындық мамандығыбойынша білім бакалавры 1 КУРС
Әскери қызметті ұйымдастыру. (Организация службы войск. Organization of the service of the troopses) Пререквизиттер: «Қазақстанның әскери тарихы», «Тактикалық дайындық», «Саптық дайындық», «Жалпы әскерлік жарғы». Постреквизиттер: «Әскери өнер тарихы», «Техникалық әзірлік», «ҚРҚК қару –жарақ даму тарихы». Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Оқу жоспарына сәйкес «Әскери қызмет ұйымдастыру» курсы «Бастапқы әскери дайындық» мамандығында оқитын 1 курс білімгеріне арналған. Бұл пән білімгерлерде кәсіптік-педагогикалық білімді, жастарды ҚРҚК дайындауда қызметтік міндетін қажетті табысты орындауын, оқу-тәрбие жұмыстарына барлық жағынан септігін тигізілуін, психологиялық, техникалық және дене дайындығында білімін жетілдірілуін қалыптастырады. Бағдарламаны оқыту барысында білімгердің жан-жақты дамуына, қазіргі техника мен әскери құрал-жабдықтарды игеруіне, дене дайындығының жоғарғы болуына септігін тигізеді және оқу орындарында балаларға білім беру мен тәрбиелеуде, әскери тәртіптілікті меңгерткенде қажет болып табылады. Курстың мақсаты: «Әскери қызмет ұйымдастыру пәнінде білімгерлерді дайындағанда ерекше көңіл аударылуы жоғарғы моральдік, кәсіпқой – жауынгерлік, психологиялық, дене күші сапасы, далалық оқу жаттығуларын, командалық, әдістемелік дағдыны, оған керекті міндетін табысты орындау үшін керек. Курстың міндеті: - ҚРҚК әскери қызметті ұйымдастыру жөнінде білімгерлерді әдістемесіне үйрету; - ҚРҚК әскери қызметті ұйымдастыру пәнініен нұсқаулармен бұйрықтармен таныстыру; - Қарауыл қызметімен таныстыру; - ротаның шаруашылығын басқару.
Негізгі әдебиеттер: 1. Максим Петров. Спецприемы рукопашного боя. Минск 2008г. 2. ҚРҚМ № 111 2006 ж бұйрығы 3. Наставление по физической подготовке в ВС РК. Астана 2005 г. 4.А.А.Кадочников. Психологическаая подготовка к рукопашному бою.Р-Д «Феникс»-2003г 5.Боевое искусство планеты (учебно-методический журнал). Москва 2005 г. 6.Действия солдата в различных видах боя. Астана 2004 г. Оқыту тілі: қазақ, орыс. Бағдарламаның жетекшісі: аға оқытушы М. Молдақұлов, аға оқытушы В. Рогоза. Әскери гимнастика. (Военная гимнастика. Military gymnastics) Пререквизиттер: Орта мектептердегі дене шынықтыру курсы, Анатомия. Постреквизиттер: «Әскери жеңіл атлетика», «Жекпе жек» «Дене шынықтыру» пәндерінде үйренген білімдерін, дағдыларын, икемділігін кәсіби қызметте қолдана білу. Пән бағдарламасының қысқаша мазмұны: Алғашқы әскери дайындық білімгері акробатикалық жаттығулардың биомеханикалық негіздерін білу керек: орындалатын жаттығулардың терминалогиясын білу керек; профильдік элементтердің орындау әдістерін білу керек; орындалатын жаттығуларды үйренуге қажетті қуаттық дайындық жаттығуларының ерекшеліктерін білу керек. 3-ші дәрежедегі («А» дәрежесі) жіктеу бағдарламасының элементтерін орындай білу керек. Курстың мақсаты дене тәрбиесі және спорт жүйесінің әр түрлі деңгейінде әскери гимнастиканы оқыту әдістемесі бойынша жан-жақты дамыған мұғалімдердің кәсіби-педагогикалық білімін, икемділігін және дағдыларын қалыптастыру. Курстің міндетті: Әскери гимнастикалық терминологияны толық игеру, терминдерді жазу және дұрыс қолдана білу. Саптық, жалпы дамыт, акробатикалық,еркін жаттығулардың, секіру жаттығуларын және әскери гимнастикалық аспаптарда орындалатын жаттығуларды үйрету әдістемесін қалыптастыру. Жаттығушылардың жастық, жыныстық және физиолого-психикалық ерекшеліктерін ескере отырып ден шынықтыру сабағының жоспарынқұру , сабақты ұйымдастыру қабілеттерін қалыптастыру. Оқушылардың қимыл ретін қалыптастыру, оларды спорттық жетілдіру және қуаттық дамуына әсерін тигізе білетін дағдыларды қалыптастыру. Әдебиеттер тізімі Негізгі: Гимнастика с методикой преподавания /под ред. Н.К.Меньшикова – М., «Просвещение», 1990 г. Гимнастика и методика преподавания /под ред. В.М.Смолевского – М., «Физкультура и Спорт», 1987 г. Гимнастика с методикой преподавания /под ред И.Б.Павлова и В.М.Баршая – М., «Просвещение», 1985 г. Гимнастика. В.Д.Палыга – М. 1982 г. Гимнастическое многоборье /под редакцией Ю.Гавердовского-М., «ФиС», 1987 г. Спортивный Казахстан. Энциклопедический справочник. Алматы. «Арыс», 2004 г. Казахстан спортивный. Составители К.Ахметов, А.Царев. Алма-Ата, «Казахстан», 1969 г. Қосымша: Основы методики физического воспитания школьников. Б.Н.Минаев, Б.М.Шиян. М., «Просвещение», 1989 г. Юный гимнаст /под редакцией А.М.Шлемина-М., «ФиС». 1973 г. Физическое воспитание. Н.К.Коробейников, А.А.Михеев, И.Г.Николенко. М., «Высшая школа», 1989 г. Оқытудың тілі: қазақ, орыс жүктеу/скачать 20,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||