сематикалы ұзақ мерзімді
қысқа мерзімді
рәсімдік
жедел
Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
айтылған пікірлермен тыңдаушылар механикалық түрде келісе береді
ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады
Оқуды даралаудың шешуші критерийін көрсетіңіз.
білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу
оқушылардың өз идеяларына рефлекция жасауы
жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу
жұмысты орындау
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.
ұстаным құзыреттілік
пәндәк білім
біліктілік
тәжірибе
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық техникалардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік.
оқушылардың жұмыстармен айырбастауы болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау
ықтимал әсерлерді имитациялау
әртүрлі жұмыстарды салыстыру
өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді және құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі.
