түрткі болу түсіндірме
сынақтан өткізу
қайта бағыттау
басқаға бағыттау
Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген қызығушылықтарының пайда болуы
ішкі уәж өзіндік тиімділік
өзіндік құндылық
сыртқы уәж
өзіндік пайым
Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты
күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету тәжірибемен және идеялармен алмасу
мәселені бірлесіп шешудің амалын табу
маңызды дағдыларды және түсініктерді дамыту
өзара ортақ шешімге келу
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді факторлардың бірі
Оқушының өзін-өзі бағалауға қатыстыру оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі
оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
оқушылардың ішкі және сыртқы тестілеу тапсыруы
оқушылардың өзара пікір алмасуы
Қара жәшік ішіндегі жұмысты көрсетіңіз
оқыту әдістерін оқушылармен таңдау мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
оқушымен бірге критерийлерді таңдау
нақты сандық ақпараттарды алу
жаңа жағдайларға тез бейімделу
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
