шоғырлану өз білімін жетілдеру
есте сақтау және білім
ойлау қабілетінің жылдамдығы
мәселені шешу
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
олар өздерінің оқуларын реттей алады ерте жастан сөйлей, оқи, жаза алады
мақсатты өзі үшін белгілеп, оған ұмтылады
топты идеяларды қабылдауға иландырады
идея ұсынып, дәлелдермен айғақтайды
Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем
күрделілікке деген сүйіспеншілік мәселені шешу
ерте символдық белсенділік
өз білімін жетілдіру
есте сақтау және білім
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
басқаларға қарағанда ойлау қаблеттері жақсы ұйымдастырылған
қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын »деген сипаттамасының санаты
креативті ойлау табандылы
жеке оқуы
қоғамдық көсбасшылы
ынталандыру
Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі
