Педагогика пәні бойынша №1 модульдің проблемалық СҰРАҚтары І. Теориялық сипаттағы сұрақтар
жүктеу/скачать 81 Kb.
|
1 2
Байланысты:1 - модуль сурактары
|
ПЕДАГОГИКА ПӘНІ БОЙЫНША № 1 МОДУЛЬДІҢ ПРОБЛЕМАЛЫҚ СҰРАҚТАРЫ І. Теориялық сипаттағы сұрақтар. 1. Педагогика пәні, міндеттері. 2. Педагогиканың негізгі ұғымдары. 3. Педагогика ғылымының пайда болуы және дамуы. 4. Педагогика ғылымының дамуында гуманист-прогресшіл педагогтардың рөлі. 5. Педагогика ғылымының әдіснамасы. 6. Педагогика ғылымындағы жаңа кезең. Советтік педагогиканың қалыптасып дамуы. 7.Қазақстанда ХІХ – ХХ ғасырларда педагогикалық ой-пікірлердің қалыптасуы мен дамуының педагогика ғылымы үшін маңызы. 8.Педагогика ғылымының қызметі. 9. Педагогика ғылымындағы жаңа кезең. Советтік педагогиканың қалыптасып дамуы. 10.Педагогика ғылымының жүйесі, оларға сипаттама. 11.Педагогика ғылымының басқа ғылым салаларымен байланысы, оларға сипаттама. 12.Педагогика ғылымының зерттеу әдістері, оларға сипаттама. 13.Педагогика ғылымының қазіргі кезеңдегі міндеттері. 14.Жеке тұлғаның дамуы туралы ұғым. 15.«Жеке тұлға», «адам», «индивид» ұғымдары, оларға сипаттама. 16.Жеке тұлғаның дамуы туралы гуманистік бағыт өкілдерінің көзқарастары. 17.Жеке тұлғаның дамуы туралы реакциялық бағыт өкілдерінің көзқарастары. 18.Жеке тұлғаның дамуына ықпал ететін негізгі фактолрлар, оларға сипаттама. 19.Жеке тұлғаның дамуына ықпал ететін қосымша фактолрлар, оларға сипаттама. 20.Бала дамуының жас кезеңдері, оның оқу-тәрбие процесіндегі педагогикалық маңызы. 21.Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері, оларға сипаттама. 22.Тәрбие мақсаты және қоғам дамуы. 23.Жеке тұлғаны жан-жақты, үйлесімді дамыту, оның әлеуметтік маңызы. 24.Жеке тұлғаны жан-жақты, үйлесімді дамытуда әр түрлі көзқарастар. 25.Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту міндеттері. 24.Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту шарттары мен жолдары. 25.Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы - әлеуметтік-педагогикалық мәселе. 26.Біртұтас педагогикалық процесс, жеке тұлғаны қалыптастырудағы оның мәні. 27.Біртұтас педагогикалық процесс – мұғалім іс-әрекетінің объектісі. 28.Біртұтас педагогикалық процестің құрылымы, оған сипаттама. 29.Біртұтас педагогикалық процестің заңы, заңдылықтары. 30.Біртұтас педагогикалық процестің принциптері, оларға сипаттама. 31.Біртұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдері. 32.Біртұтас педагогикалық процестің қозғаушы күші, оның мәні. 33.Біртұтас педагогикалық процестің құралдары, оларға сипаттама. 34.Біртұтас педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары мен амал-тәсілдері, оларға сипаттама. 35.Тәрбие процесі, оның жеке тұлғаны дамытудағы мәні. 36.Тәрбие процесінің негізгі ерекшеліктері, оларға сипаттама. 37.Жеке тұлғаны дамытуда өзін-өзі тәрбиелеудің маңызы. 38.Жеке тұлғаны дамытуда қайта тәрбиелеудің мәні. 39.еке тұлғаны дамытуда өзін-өзі тәрбиелеудің шарттары мен жолдары. 40.Жеке тұлғаны дамытуда қайта тәрбиелеудің шарттары мен жолдары. 41.Тәрбие процесінің заңдылықтары, жеке тұлғаны дамытуда олардың мәні. 42.Тәрбие процесінің принциптері, жеке тұлғаны дамытуда олардың мәні. 43.Педагогикалық процесте жеке тұлғаны қалыптастырудың тәрбиелік мазмұны. 44.Оқушылардың ақыл-ой тәрбиесі, мақсаты, міндеттері мен мазмұны. 45.Балалардың ақыл-ой күші мен қабілеттерінің дамыту. 46.Ақыл-ой әрекетінің амалдары мен біліктіліктерін қолдануды үйрету. 47.Ақыл-ой еңбегінің гигиенасы. 48.Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыруда жаңашыл педагогтардың тәжірибесі. 49.Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру. 50.Жалпы білім беретін мектепте оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастырудың негізгі жолдары мен құралдары. 51.Қазіргі қайта құру процесінде оқушылардың ғылыми дүниетанымын тәрбиелеу мәселесі. 52.Атейістік және діни тәрбие ісі. 53.Қоғамдық-саяси және азаматтық тәрбиенің мәні, мақсаты мен міндеттері; 54.Қоғамдық-саяси және азаматтық тәрбиенің мазмұны мен ұйымдастыру формалары. 55.Қоғамдық-саяси және азаматтық тәрбиенің әдістері мен құралдары. 56.Егемен Қазақстанда қоғамдық-саяси сенімдерді қалыптастыру мәні мен ерекшеліктері. 57.Оқушыларға қоғамдық-саяси және азаматтық тәрбие беруде қоғамдық ұйымдардың рөлі. 58.Адамгершілік тәрбиесінің мәні, мақсат, міндеттері 59.Адамгершілік тәрбиесінің мазмұны мен ұйымдастыру формалары; 60.Адамгершілік тәрбиесінің әдістері мен құралдары. 61.Жеке тұлғаны үйлесімді дамытуда адамгершілік тәрбиесінің алатын орны. 62.Адамгершілік сана, сезім мен сенімді қалыптастыру және дамыту. 63.Балалар мен жастарды гуманистік, патриоттық, достық және ұлттар арасындағы жан-жақты қарым-қатынас рухында тәрбиелеу. 64.Жеткіншектерді тәрбиелеуде құқықтық тәрбие мен адамгершілік тәрбиесінің бір-бірімен өзара байланыстлығы. 65.Қаталдыққа, озбырлыққа, жыныстық және басқадай адамгершілікке қайшы келетін насихатқа (кино, әдебиет, көгілдір экран т.б.) қарсы рухани-адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру. 66.Отбасында балаларға адамгершілік тәрбие беру. 67.Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу. 68.Эстетика және эстетикалық тәрбие туралы ұғым. 69.Тұлғаның үйлесімді дамуында эстетикалық тәрбиенің рөлі. 70.Біртұтас педагогикалық процесте эстетикалық тәрбиенің міндеттері. 71.Мектепте эстетикалық тәрбиені ұйымдастыру жолдары. 72.Эстетикалық тәрбие мен ұлттық тәрбиенің өзара тығыз байланысы. 73.Мектептегі дене тәрбиесі, мәні мен мазмұны. 74.Дене тәрбиесінің түрлері мен әдістері. 75.Дене тәрбиесіндегі ұлттық ойындардың маңызы. 76.Қазіргі кездегі дене тәрбиесінің міндеттері. Дене тәрбиесін ұйымдастыруда озық тәжірибелер. 77.Жеке тұлғаның жан-жақты үйлесімді дамуында еңбек тәрбиесінің алатын орны. 78.Мектептегі еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің мәні. 79.Мектептегі еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің мақсат, міндеттері. 80.Мектептегі еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің мамұны. 81.Мектептегі еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің жүйесі. 82.Оқушылардың еңбек әрекетінің түрлері: отбасы-тұрмыстық, қоғамдық, оқу-танымдық. 83.Отбасында баланы еңбекке даярлау. 84.Қазіргі кездегі еңбек тәрбиесі, оның өзекті мәселелері мен болашағы. 85.Тұлғаны қалыптастыруда құқықтық тәрбиесінің маңызы. 86.Құқықтық тәрбиенің міндеттері мен мазмұны. 87.Құқықтық тәрбиенің формалары мен әдістері. 88.Мектеп жасындағы жастардың құқық нормаларын бұзу факторлары. 89.Құқық тәрбиесі мен адамгершілік тәрбиесінің өзара байланысы. 90.Тәрбие процесіндегі экологиялық тәрбиенің маңызы. 91.Мектепте оқушыларға экологиялық тәрбие беру мен оқыту жүйесі. 92.Экологиялық тәрбиенің халықтық тәлім-тәрбиемен байланысы. жүктеу/скачать 81 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2