Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

Түрткі болу 
73) Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға 
көмектесетін ж/е тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақтар 
Сынақтан өткізу 
74) Оқуды даралаудың шешуші критерийі
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету 
75) Ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге 
түсіндіруіндегі маңызды әрекет 
Өз ойын ресмилендіру 
76) «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау 
Оқу үшін бағалау 
77) Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тест қайталап 
өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз 
Оқудағы киыншылықтарды анықтау 
78) Блэк пен Уильям зерттеулерінде сын-ң «Қара жәшік» метафорасы қолданылған. 
Осы метафораның негізгі идеясы 
Оқытудың өзін-өзі бағалауын дамыту 
79) Дарынды және талантты бала-рды ойлау қаб-ң жылдамдығы өлшемге сәйкес 
келетін сипаттама 
Жоспарлауға көп уақыт жұмсалуы мүмкін, бірақ жоспар тез жүзеге асады 
80) Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді 
өлшемінің сипаты (Фриман) 
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады 
81) М. Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары 
оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі 
Зерігу 
82) Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау ж/е 
топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы 
Интерпретациялау 
83) Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік 
қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт 

жүктеу/скачать 163,9 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: